مجلة العلوم و التكنولوجية للنشاطات البدنية و الرياضية
Volume 15, Numéro 4, Pages 176-193
2018-06-03
دراسة مقارنة بين بعض معايير التوجيه البدنية و المهارية على حسب خطوط اللعب (دفاع،وسط،هجوم) دراسة وصفية بالأسلوب المسحي (مقارنة) أجريت على بعض لاعبي كرة القدم تحت 17 سنة ولاية تيارت
الكاتب : بومدين قادة .
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على المستوى البدني و المهاري لدى لاعبي كرة القدم تحت 17 سنة و دراسة الفروق بين مختلف خطوط اللعب الذي تمثلت في مقارنة بعض معايير البدنية و المهارية بين مناصب الدفاع و وسط الميدان بمنصب الهجوم وذلك من أجل معرفة المحددات الخاصة التي يتميز بها هذا المنصب الذي يعتبر الخط الفعّال من أجل وضع معايير مناسبة لتوجيه اللاعبين اللذين تتوفر فيهم خصائص المهاجم ، ولتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عينة مكونة من 36 لاعب يمثلون بعض فرق الناشئين لولاية تيارت المسجلين في الرابطة الجهوية لكرة القدم _سعيدة_ للموسم الرياضي 2016/2017 وهم يمثلون أربعة أندية تم اختيارهم بالطريقة العمدية من ضمن 16 فريق ، حيث تم اختيار 3 لاعبي دفاع ، 3 لاعبي وسط ميدان ، 3 لاعبي هجوم من كل فريق ، واستخدم الباحثان الاختبارات البدنية ( القوة العضلية للأطراف السفلية ، السرعة) و الاختبارات المهارية ( دقة التمرير ، دقة التصويب ، ضرب الكرة لأبعد مسافة ، ضرب الكرة بالرأس) ، وبعد تحصيل النتائج والبيانات تم تحليلها بواسطة برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية Spss حيث تم تحديد بعض معايير البدنية و المهارية ودراسة الفروق بينها والحصول على مجموعة من النتائج التي تخص المؤشرات البدنية والقدرات المهارية خاصة بخطوط اللعب ، وتمثلت النتائج المتحصل عليها على أنّ المهاجمين يتميزون بمحددات بدنية و مهارية خاصّة مقارنة بباقي مناصب اللّعب ذلك ما يوضح أن متطلبات المناصب تختلف على حسب الخطوط ولذلك فمعرفة متطلبات كل منصب تساهم بشكل كبير في توجيه اللاعب على حسب المنصب الذي يناسبه على حسب قدراته التي تشمل جميع المؤشرات البدنية-الفسيولوجية-المورفولوجية والمهارية الذهنية-النفسية التي تعتبر من متطلبات كرة القدم الحديثة للوصول إلى أعلى مستويات الإنجاز الرياضي على اختلاف النشاط الممارس .
الكلمات المفتاحية
معايير التوجيه ، القدرات البدنية ، القدرات المهارية ، خطوط اللّعب.
مقالات مماثلة
بومدين قادة
.
كوتشوك سيدي محمد
.
ص 285-306.
بومدين قادة
.
ص -.
عقون خالد
.
دشري حميد
.
دخية عادل
.
ص 532-549.
