مجلة العلوم النفسية والتربوية
Volume 2, Numéro 3, Pages 49-70
2016-09-01
صعوبات التعلم الأكاديمية لدى التلاميذ الذين التحقوا بالمدرسة قبل سن التمدرس
الكاتب : مصطفى منصوري . بلقاسم كحلول .
الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى الإجابة عن التساؤل التالي: هل تلاميذ المرحلة الابتدائية الذين التحقوا بالمدرسة قبل سن التمدرس يعانون من صعوبات التعلم الأكاديمية(في القراءة، وفي الكتابة، وفي الحساب)؟ وما إذا كانت هناك فروقا في صعوبات التعلم تعزى لمتغير الجنس، وللوصول إلى ذلك قام الباحثان باختيار عينة مقصودة قوامها181 تلميذا وتلميذة ممن أُلحقوا بالمدرسة قبل سن التمدرس، طبقت عليهم استمارة بعد التحقق من صدقها وثباتها وبعد تحليل البيانات باستخدام برنامج(spss,version20) كشفت الدراسة عن النتائج التالية: - إن تلاميذ المرحلة الابتدائية الذين التحقوا بالمدرسة قبل سن التمدرس يعانون من صعوبات التعلم الأكاديمية(في القراءة والكتابة وفي الحساب). - يوجد فرق دال إحصائيا بين تلاميذ المرحلة الابتدائية الذين التحقوا بالمدرسة قبل سن التمدرس في صعوبات التعلم الأكاديمية ولصالح الذكور.
الكلمات المفتاحية
صعوبات التعلم الأكاديمية – صعوبات تعلم القراءة - صعوبات تعلم الكتابة - صعوبات تعلم الحساب- سن قبل التمدرس.
مقالات مماثلة
مصطفى منصوري
.
يمينة يمينة بودالي
.
ص 312-324.
حيبي وسيلة
.
براهيمي سعاد
.
واضحي زهيرة
.
ص 786-799.
زواق عادل
.
شريفي مسعود
.
ص 255-266.
تواتي أومشيش نسيمة
.
ص 203-209.
