مجلة علوم الإنسان والمجتمع
Volume 2, Numéro 6, Pages 331-352

دراسة سيكولوجية وصفية للأداء الدراسي لدى طلبة العلوم الاجتماعية وعلاقة بالتحصيل الجامعي- دراسة ميدانية لعينة من طلبة العلوم الاجتماعية بجامعة المسيلة -

الكاتب : حسين غريب .

الملخص

هدفت دراستنا إلى كشْف سيكولوجية الأداء الدراسي لدى طلبة العلوم الاجتماعية بناءً على النموذج النظري المعرفي لـ "بلوم وآخرون" (Bloom et al, 1983)، وقد استخدمنا المنهج الوصفي، حيث طبقت الدراسة على عينة قُدّر أفرادها بـ (160) طالبا وطالبة في العلوم الاجتماعية بجامعة المسيلة تم اختيارهم بطريقة عشوائية، حيث قمنا ببناء مقياس الأداء الدراسي باتباع خطوات علمية دقيقة، وقد تبين أن المقياس يتمتع بالخصائص السيكومترية في قياس المكونات الأساسية للأداء الدراسي التي كشف عنها التركيب العاملي وهي العامل المهاراتي والوجداني والمعرفي، كما كشفنا عن العلاقة الارتباطية الضعيفة بين درجات الأداء الدراسي ودرجات التحصيل الجامعي لدى الطلبة، وقد فسرنا ذلك بأن درجات التحصيل تعكس الجانب المعرفي للطالب فقط بينما تعكس درجاتهم في المقياس مختلف أبعاد الأداء الدراسي والتي يتوجب على أساتذة الجامعة تقييمها وهي المكون المهاراتي والوجداني والمعرفي بمختلف مستوياته كمحددات للأداء الدراسي الحقيقي لدى الطلبة.

الكلمات المفتاحية

الأداء الدراسي؛ التحصيل الجامعي