Recherches psychologiques et educatives
Volume 4, Numéro 10, Pages 259-280
2017-06-30
براديجمــــــات التقويــــــــم
الكاتب : فراد فيصل .
الملخص
إن الدراسة المعمّقة لطبيعة عملية والخوض فيما يتصل بها من مبادئ وأساليب ونماذج، لا بُدّ للشروع في إجرائها أن يتم انطلاقاً من الكشف عن الأسس والمرتكزات النظرية التي تحدّ مجال هذه الممارسة، وتتبع التيارات الفكرية والأعمال الرائدة التي قادها التربويون على مرّ الأزمنة والعصور، سواء كانوا غربيين أو عرب. وعلى هذا الأساس فقد جاء مقالنا هذا بمثابة محاولة نصبو من وراءها إلى تقديم عرض كرونولوجي لإسهامات عدد من المفكرين التربويين في مجال التقويم، يسلط الضوء أكثر على ما يُمكن استخلاصه من براديجمات ونماذج تتصل بأعمال هؤلاء، والتي شكل التقويم مفهوماً مفصلياً في ثناياها وذلك للوقوف على ما بين كلٍّ منها من نقاط تماس وتقاطع أكثر من السعي إلى إبراز ما يطبعها من فروقات واختلافات.
الكلمات المفتاحية
: التقويم ، براديجمات ونماذج.
مقالات مماثلة
صدقاوي كمال
.
ص 218-232.
مرزوقي فؤاد
.
لعبيدي فريدة
.
ص 1436-1452.
