قراءات
Volume 6, Numéro 6, Pages 59-69
2016-06-30
Lmd ? Quel Tutorat ?
Auteurs : Djamila Achab .
Résumé
Cette réflexion cherche à décrire et à expliquer les composantes de l'action tutorale à l'université. Un travail mené pendant une durée de trois années consécutives auprès d'étudiants de premier cycle universitaire et auprès de leurs tuteurs, nous avons recueilli des données à partir de questionnaires. L'examen des regards croisés de tuteurs et d'étudiants tutorés fait ressortir la spécificité d'une médiation pédagogique qui n'atteint pas son but mais qui, parallèlement, met à l'avant des tentatives originales de constitution «sur le tas» d'un espace possible d'adaptation pédagogique. De l'analyse émerge la nécessaire adaptation de l'action tutorale aux spécificités des «métiers d'étudiants».
Mots clés
tutorat, LMD, stratégie d’enseignement et d’apprentissage, pratiques universitaires
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