فصل الخطاب
Volume 3, Numéro 3, Pages 03-11
2014-09-30
L’exploitation Du Texte Littéraire En Classe De Langue. Comment Est Abordé Un Texte Littéraire En Classe De Langue. Cas Du Secondaire En Algérie.
Auteurs : Sihame Kharroubi .
Résumé
Le texte littéraire est présent dans les programmes de français langue étrangère et son exploitation est variée et différente d’un enseignant à un autre. Or, les objectifs d’apprendre associés à la lecture des textes littéraires sont différents. Lire un texte littéraire n’est pas comme lire un texte argumentatif par exemple. Ce type, nécessite des stratégies, des compétences, et des approches particulières telles que l’approche interculturelle, l’approche par compétences… qui permet à l’apprenant de s’évader dans un monde qui ne lui appartient pas d’une part et de faire d’un apprenant un apprenant autonome d’autre part. ملخص: يسجل النص الأدبي حضوراً متميزاً في البرامج التعليمية الخاصة باللغة الفرنسية، كما أنّ طريقة تدريسه متنوعة ومختلفة من معلم لآخر. وهذا فضلا عن تنوع الأهداف وتعددها من قراءة نص للآخر. إنّ قراءة نص أدبي تختلف كلياًّ عن قراءة نص حجاجي مثلا أو عن غيره من باقي أجناس النصوص الأخرى. إن هذا الجنس من النصوص يتطلب من قارئه أو معلمه استراتجيات ومهارات خاصة، كالمقاربة بالكفاءات التي تتيح للمتعلم الإبحار في عالم النص بكل أريحية بالرغم من أنه عالَم لا ينتمي إليه هذا المتعلم في عالم الحقيقة والواقع.
Mots clés
textes : argumentatifs, exhortatifs, expositifs, narratifs; Enseigner ; les programmes de français ; texte littéraire
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