فصل الخطاب
Volume 3, Numéro 1, Pages 03-17
2014-01-31
La Démarche D’évaluation Des Apprentissages En Classe De Français Langue étrangère.
Auteurs : Yasmine Adib .
Résumé
L'évaluation des apprentissages est une démarche qui consiste à recueillir des informations sur les apprentissages, à porter des jugements sur les informations recueillies et à décider sur la poursuite des apprentissages compte tenu de l'intention d'évaluation de départ. La démarche d’évaluation des apprentissages qu’elle soit reliée à une fonction formative ou sommative, comprend les mêmes étapes : l’intention, la mesure, le jugement et la décision. Pour ne pas être incohérent dans les jugements que l’on porte et les décisions que l’on prend, il faut saisir l’importance de la démarche d’évaluation. L’évaluation doit être développée dans la logique de la communication, qui soit considérée comme activité. ملخص: إن تقييم التعلم هو عملية جمع المعلومات عن التعلم منهم إصدار حكم بشأن المعلومات التي تم جمعها واتخاذ قرار بشأن مزيد من التعلم في ضوء نية تقييم خط الأساس. عملية التقييم للتعلم اتصاله إلى التكوينية أو وظيفة التجميعي يتضمن نفس الخطوات: النية، القياس، الحكم والقرار. لا أن تكون غير متناسقة في الأحكام التي ترتديها والقرارات التي نتخذها، يجب علينا أن نفهم أهمية عملية التقييم وينبغي وضع التقييم في منطق التواصل .
Mots clés
Mots clés : évaluation, intention, mesure, jugement, décision, fonction de l’évaluation. الكلمات المفتاحية: التقييم؛ النية؛ القياس؛ الحكم؛ القرار؛ استنادا إلى التقييم.
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