مجلة الآداب و العلوم الإجتماعية
Volume 15, Numéro 25, Pages 347-361

La Symptomatologie Précoce Des Troubles D’apprentissage Chez L’enfant De 4à 5-6 Ans (en Maternelle) Une Approche Analytique Neuropsychologique

Auteurs : Baaissa Zohra .

Résumé

Chaque enfant se développe à son propre rythme. Certains détails peuvent laisser présager des problèmes potentiellement graves dans le développement de l’enfant. Si on remarque certains des signes de développement atypique suivants chez un enfant, on devrait en discuter avec le professionnel en soins primaires de cet enfant. Il sera peut-être ensuite nécessaire d’obtenir une consultation auprès d’un professionnel spécialisé. C’est pourquoi le rôle essentiel de la maternelle, la famille et l’entourage de l’enfant c’est l’observation et la prévention des difficultés ou des troubles, rôle qu’elle doit assumer pleinement, en particulier pour les troubles spécifiques du langage, auront aussi l’une ou plusieurs des conditions associées. Les problèmes scolaires sont une de ces comorbidités et celle qui est la plus fréquente. Malgré un niveau de fonctionnement intellectuel moyen ou supérieur, l’échec scolaire est fréquent, leur diagnostic précoce par des professionnelles appropriées une des clefs du problème.

Mots clés

troubles du développement, troubles de l'apprentissage, le dépistage précoce, la neuropsychologie de l'enfant.