مقاربات
Volume 4, Numéro 4, Pages 267-272
2016-03-28
طبيعة مشاكل تدريس النحو العربي و الآليات المقترحة لتلقي هذه المادة.
الكاتب : عائشة عمار .
الملخص
تعد الدراسة النحوية من الدراسات التي تستدعي دقة و إمعان النظر - من طرف المتعلم- بوصفها من الدراسات التي تسهم في تكوين النظام اللغوي بشكل مضبوط. و لأن الأمر كذلك توجب على الدارس في هذا المجال أن يتسلح بمادة نحوية تؤهله لإدراك النظام اللغوي المرصع بمجموعة من الألفاظ اللغوية و من ثم قراءته قراءة سليمة .غير أن هذه المادة باتت جد مستعصية من طرف المتعلم مما شكل عزوفا عنها و تذمرا لها . و أمام هذا التخوف الذي لازال يحوم حول هذه المادة تحاول الدراسة أن تتتبع حقيقة هذه الإشكالية إن كانت ذاتية أم موضوعية ؟ بمعنى آخر : هل الإشكالية تتوقف على المستوى التعليمي و الطرائق البيداغوجية التي سطرتها المؤسسات التربوية ؟ أم أن الأمر يكمن في المعلم نفسه؟ الإجابة عن هذه الأسئلة و غيرها يستدعي من هذه الدراسة مؤهلات معرفية تجعلنا نعي بحق أبعاد علم النحو في تكوين النظام اللغوي لدى الفرد عموما.
الكلمات المفتاحية
الدراسة النحوية ، النظام ، التعليمية
مقالات مماثلة
محمدي أسامة
.
عياطي أنفال
.
ص 173-194.
موزاوي شهرزاد
.
محي الدين محمود عمر
.
ص 177-198.
شقرون سعاد
.
ص 114-135.
عبد العليم بوفاتح
.
ص 34-44.
ربابعة إدريس
.
ص 119-138.
