Insaniyat
Volume 5, Numéro 15, Pages 189-196

Analyse Des Difficultés Rencontrées Par Des élèves Algériens De 1ère A. S. Dans L’expression Des Temps Verbaux En Français

Auteurs : Amara Abderrezak .

Résumé

Les élèves algériens apprennent le français comme langue étrangère. L’arabe et le français n’ayant pas la même origine, ni la même évolution, d’importantes différences marquent ces deux langues, non seulement au niveau phonologique, mais aussi aux niveaux lexical et morpho-syntaxique. Ces différences présentent une grande difficulté aux lycéens algériens de 1ère A.S. En Algérie, on commence à prêter une grande attention aux erreurs commises par les élèves dans leur apprentissage (quelques travaux y ont été consacrés). En général, la fréquence et le nombre des erreurs à l’écrit et à l’oral constituent un critère principal d’évaluation de la performance des apprenants. Mais les erreurs ne sont pas de même importance. Quelles sont les erreurs caractéristiques des apprenants algériens de 1ère A.S.? Quelle attitude devons-nous adopter vis-à-vis de ces erreurs ? Si nous pouvons bien répondre à ces questions, nous pourrons obtenir des résultats encore meilleurs dans l’enseignement des langues étrangères.

Mots clés

Analyse ; difficultés ; élèves algériens ; temps verbaux.