مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الإجتماعية
Volume 6, Numéro 17, Pages 185-192
2014-12-01
دور التكوين الذاتي في تنمية مهارات التدريس لدى معلمي التعليم الابتدائي
الكاتب : شنين فاتح الدين . عواريب لخضر .
الملخص
ملخص: تولي الدول المتقدمة أهمية كبرى لأنظمتها التعليمية وتسعى إلى تطويرها باستمرار، ويحظى المعلم بالقسط الأوفر في ذلك من حيث اختياره وإعداده وتدريبه وتطوير أدائه، ذلك لأنه مهما بلغ مستوى النظام التعليمي من طموح وحداثة ومهما اشتمل على مناهج حديثة ووسائل تكنولوجية متطورة فإنه لن يحقق النجاح المطلوب إلا بوجود المعلم الكفء المعدّ إعداداً جيدا، إلا أن الواقع التعليمي في بلدنا أثبت أن احتياجات المعلمين لمهارات التدريس في إطار مقاربة التدريس بالكفاءات كبيرة، وانطلاقا من ذلك نقترح أسلوب التكوين الذاتي لتلبية حاجات المعلمين في مهارات التدريس. Résume : Les pays développés accordent une priorité majeure pour le système éducatif, des efforts considérables ont été déployés dans le développement de ce système en appuyant sur l’amélioration de la qualité de l’enseignement, notamment en renforçant la formation de l’enseignant qui constitue l’un des piliers du système éducatif. La réalité de l’enseignement dans notre pays affirme que les besoins des enseignants- dans la matière des compétences d’enseignement et dans le cadre de l’approche par compétences- sont énormes. A cet effet, notre étude essaye de proposer une vision fondée sur l’autoformation des enseignants dans l’objectif de satisfaire leurs besoins dans la matière des compétences d’enseignement. Developed countries pay enormous importance to the educational system. Considerable efforts have been done to develop and improve this system with a focus on the quality of teaching through reinforcing pre-service and in-service training of teachers who constitute the basic pillars of the educational system. The state of teaching in Algeria within the competency-based approach, however, calls for urgent necessity to reinforce teaching skills within teachers. Our paper suggests a vision based on teachers self-study of teaching skills in order to satisfy their needs within the competency-based approach.
الكلمات المفتاحية
self-study, teaching skills, competency-based approach . l’autoformation , compétences d’enseignement , l’approche par compétences التكوين الذاتي ، مهارات التدريس، المقاربة بالكفاءات.
مقالات مماثلة
بلقاسمي بوعبدالله
.
ص 414-442.
هواري أحلام
.
شويخي أمال
.
ص 37-48.
طلحاوي عبد القادر
.
دحماني مامة
.
ص 659-677.
محمدي سعاد
.
بن الطاهر تجاني
.
ص -.
قرينعي عبد القادر
.
صخري عقيلة
.
ص 325-344.
