المجلة الجزائرية للطفولة والتربية
Volume 4, Numéro 2, Pages 139-150

التشخيص والتدخل المبكر لصعوبات التعلم لدى طفل الروضة من وجهة نظر التربية الخاصة معلم/ة الروضة والأسرة )بناء قائمة لقياس صعوبات التعلم النمائية لطفل الروضة في فلسطين

الكاتب : قطوف خالد إبراهيم .

الملخص

هدفت هذه الدراسة الى بناء قائمة لقياس صعوبات التعلم النمائية لطفل الروضة من عمر ) 5- 6( سنوات في أربع مجالات ومكونة وهي من ) 55 ( صعوبة بهدف مساعدة المسؤولين والمهتمين بالاطفال في اعداد برامج التدخل العلاجي المناسبة لهذه الصعوبات قبل التحاق الطفل بالمدرسة، فكلما كان الكشف عن صعوبات التعلم مبكراً كلما كان العلاج اسرع وايسر واسهل ومما يساعد على ذلك توظيف القائمة التي تم اعدادها لهذه الدراسة، وقد تم التأكد من صدق المقياس وذلك بعرضها على مجموعة من ذوي الاختصاص والاباغ عددخهم ) 8( وقد تم التأكد من ثبات المقياس بأستخدام معامل الثبات كرونباخ الفا والتي بلغت معاملها ) 0.88 ( وبالتالي يتمتع المقياس بدرجة عالية من الثبات وبعد اخراج الاستبانة بصورتها النهاية واصبحت صالحة للتطبيق أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات أهمها: 1 تشجيع المهتمين بأجراء دراسات تهتم بتشخيص صعوبات التعلم ومن ثم علاجها . -2 تصنيف الاطفال في مرحلة الروضة وفقاً لمستوياته النمائية . -3 عقد دورات للمعلمين والمهتمين الطفولة بتنمية قدرات الاطفال الموهوبين . -4 ضرورة الاهتمام باستخدام هذه القائمة وذلك للكشف عن صعوبات التعلم النمائية لأطفال الروضة لما ذلم من تأثير لمرحلة لاحقة من مراحل الطفولة. First, the summary in Arabic This study aimed to build a list to measure the developmental learning for a child difficulties kindergarten from the age of 5-6 years in four areas and made up one of the (55) difficulty in order to help administrators and interested children in the preparation of the appropriate therapeutic intervention for these difficulties programs before enrollment of the child in school, the more the detection of learning difficulties early whenever the treatment is faster and easier and easier and helping it recruit the list that was prepared for this study, has been to ensure the veracity of the scale and that viewing on a group of specialists and Abag Addechhm (8) have been sure of the stability of the scale using the reliability coefficient Cronbach’s alpha, which amounted to laboratories (0.88) and thus measure enjoys a high degree of consistency and take out the resolution after its image and eventually become a viable researcher recommended a set of recommendations including: 1-to encourage those interested in conducting studies concerned with the diagnosis of learning difficulties and then treated. 2-Classification of children in kindergarten according to the developmental level. 3-Sessions for teachers childhood development capabilities and talented kids interested. 4-Need to focus on using this list in order to detect the developmental learning difficulties for children from kindergarten to the jungle effect subsequent to the stage of childhood.

الكلمات المفتاحية

صعوبات التعلم -طفل الروضة - التربية الخاصة -معلم/ة الروضة - قائمة لقياس صعوبات التعلم النمائية لطفل