Revue Des Sciences Humaines
Volume 26, Numéro 3, Pages 315-325
2015-12-01
تطبيق أساتذة التعليم الثانوي لأساليب التقويم في ظل المقاربة بالكفاءات
الكاتب : بولقمح محمد .
الملخص
يتطرق هذا المقال إلى إبراز تطبيق أساتذة التعليم الثانوي لأساليب التقويم في ظل المقاربة بالكفاءات فضلا عن الصعوبات التي يواجهونها أثناء تطبيقهم هذا الإجراء. وجاءت هذه الدراسة لتسلط الضوء على تطبيق أساتذة التعليم الثانوي لأساليب التقويم في ظل المقارنة بالكفاءات ومعرفة نوع الأدوات المستعملة وما إذا كانت هذه الأساليب والأدوات تتماشى مع منظور المقاربة بالكفاءات. كشفت الدراسة التي استهدفت عينة من أساتذة التعليم الثانوي بمدينة قسنطينة عن الأسباب القائمة خلف ما يعترض تنفيذ مهمتهم كنقص في التكوين في المقاربة بالكفاءات الذي ينعكس سلبا على التحكم في هذه الأخيرة باعتبارها الطريقة التي تقتضي الاستناد إلى أساليب معينة في التقويم.
الكلمات المفتاحية
أساليب التقويم، المقاربة بالكفاءات ، أساتذة التعليم الثانوي
مقالات مماثلة
الورعادي فاتح
.
ص 255-273.
أمال مقدم
.
فتيحة فوطية
.
ص 49-82.
فاتح يعقوبي
.
ص 25-37.
ربيعة إيمان
.
شريفي علي
.
ص 23-35.
غنام نورالدين
.
قعقاع توفيق
.
براح حمزة
.
ص 302-324.
