الصوتيات
Volume 14, Numéro 1, Pages 269-290
2018-02-08
مدعمات التعلم الذاتي وفق المنحى المعرفي
الكاتب : رحماني أم هاني .
الملخص
صاحب الاهتمام بالتعلّم الذاتي (l’auto-apprentissage) حركات التجديد في التربية والتعليم التي ظهرت مع بداية القرن العشرين كثورة على التربية التقليدية، حيث استهدفت نقل محور الاهتمام في العملية التعليمية والتعلّمية إلى المتعلم باعتباره العامل المحرّر لها من الممارسات والأساليب العقيمة التي سيطرت عليها ردحا من الزمن، وسعت من خلال التركيز عليه إلى إرساء قواعد التعلّم الحقيقي الذي لا ينجم عن تزويده بالحقائق والمعلومات إنّما مساعدته على اكتشاف خصائصه وقدراته الفردية التي من شأنها أن توصله إليها، وتمكنه من تحقيق ذاته وبناء شخصيته التي تعدّ القوة الدافعة له في تعلّمه وفي تعامله مع بيئته، وقد تمخض هذا التوجه وتحدد منحاه خاصة عن المعطيات والحقائق التي أفرزها الحقل المعرفي والتي أكدت على دوره الوظيفي والأساسي، وعلى المسؤولية الملقاة على عاتقه في تحصيل وبناء معارفه.
الكلمات المفتاحية
التعلم الذاتي; الفرد المتعلم; النشاط المعرفي; النظريات المعرفية.
مقالات مماثلة
بوغدير عمر
.
بن وناس مفيدة
.
ص 202-220.
ورزالدين عمار
.
شقرون أميرة
.
ص 245-264.
أسماء أقنيني
.
ص 102-119.
حسين سعدي ابراهيم هيراني
.
ص 8-52.
العيش سميحة
.
بن سعد أحمد
.
ص 219-230.
