مجلة التنمية البشرية
Volume 2, Numéro 5, Pages 94-119
2015-11-15
الذكاء الانفعالي لدى تلاميذ التعليم الثانوي وعلاقته بالإنجاز الدراسي والنوع والتخصص
الكاتب : بلقاسم محمد . هامل منصور .
الملخص
هدفت هذه الدراسة التعرف على الذكاء الانفعالي عند تلاميذ السنة الثانية من التعليم الثانوي وعلاقته بإنجازهم الدراسي، لدى عينة مكونة من 643 تلميذ بثانويات ولاية غليزان، وقام الباحثان بإعداد مقياس الذكاء الانفعالي حسب نموذج بار أون، وبينت النتائج أنه توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية موجبة ضعيفة بين الذكاء الانفعالي وأبعاده والإنجاز الدراسي لدى تلاميذ السنة الثانية من التعليم الثانوي.لا توجد فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث على أبعاد الذكاء الانفعالي والدرجة الكلية..لا توجد فروق دالة إحصائيا بين التخصصات الدراسية والذكاء الانفعالي وأبعاده والدرجة الكلية..لا توجد فروق دالة إحصائيا بين فئات المستوى التعليمي للوالدين على مقياس الذكاء الانفعالي وأبعاده والدرجة الكلية.بينما يوجد فروق دالة إحصائيا في بعد إدارة الضغوط لصالح فئة بدون مستوى.
الكلمات المفتاحية
الذكاء الانفعالي ، الانجاز الدراسي،تلاميذ السنة الثانية ثانوي،
مقالات مماثلة
فاطيمة بن خليفة
.
ص 180-187.
حاج امحمد يحي
.
ص 283-292.
بن عمور جميلة
.
خليفة آمال
.
ص 115-133.
فلاح أحمد
.
ص 80-96.
بوراس هوارية
.
رويم فايزة
.
ص 463-478.
