Revue Des Sciences Humaines
Volume 20, Numéro 3, Pages 25-35
2009-12-31
Auteurs : Rouag Hamoudi .
Cette étude s’est déroulée durant l’année universitaire 1996/1997, elle n’en demeure pas moins d’actualité et soulève un certain nombre d’obstacles et de facteurs entravant le bon déroulement de la formation à l’université. Les actes (de formation) et les acteurs (enseignants et étudiants) n’ont pas changé et les pratiques d’enseignement et d’apprentissage n’ont pas évolué. Cet article révèle précisément la nécessité d’agir sur les pratiques pédagogiques des enseignants car on peut les considérer comme étant au cœur de l’action de formation et que si un effort de remédiation doit être fait, c’est à ce niveau qu’il faut le réaliser. Cette nécessité d’un renouveau des pratiques pédagogiques est plus que toujours d’actualité à la lumière de l’introduction de la réforme LMD eu égard aux méthodes de formation basées sur l’apprenant qu’elle prône.
obstacles et facteurs - formation à l’université - les pratiques pédagogiques des enseignants- l’action de formation
شرقي صبرينة
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حمدوش أ.د رشيد
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ص 285-304.
Ziani Ghaouti
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pages 334-351.
Bacha Youcef
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pages 315-332.
Lakhdar Kharchi
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pages 255-263.
Chalabi Samira
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Reggad Fouzia
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pages 351-364.