social and human sciences review مجلة العلوم الاجتماعية والانسانية
Volume 4, Numéro 8, Pages 15-38
2003-06-01
Difficultes D’apprentissage De La Lecture En Langue Francaise Chez L’ecolier Algerien
Auteurs : Salima Amrani .
Résumé
A travers ce présent travail nous voulons montrer l’existence du trouble du lire qui est la dyslexie au sein de nos écoles fondamentales. L’objectif est de dépister des cas d’élèves dyslexiques, autrement dit présentant des difficultés spécifiques et durables d’apprentissage de la lecture et de l’écriture avec une absence , presque totale, d’acquisition de leurs automatismes en dépit de leur intelligence et de leur scolarité normales. Des tests (épreuve de niveau scolaire et examen logopédique, etc.) sont préconisés et visent une population dont l’âge varie entre (11-14 ans) et ayant atteint le niveau de la 6°AF. Les résultats obtenus révèlent que ce fléau scolaire foisonne bel et bien dans nos écoles et nul ne peut ignorer le nombre important d’écoliers atteints. Ces derniers, livrés à eux mêmes, évoluent dans un univers fait de réprimandes de toutes sortes, de sanctions et d’échecs répétée.
Mots clés
LANGUE FRANCAISE. L’ECOLIER ALGERIEN DIFFICULTES D’APPRENTISSAGE LA LECTURE.
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