خرائط المفاهيم كأداة تقويمية وفق المقاربة بالكفاءات – الكيمياء أنموذجا –

دوادي, زهرة; ريان, سيد علي

مجلة تطوير العلوم الاجتماعية
Volume 10, Numéro 2, Pages -
2017-10-25

خرائط المفاهيم كأداة تقويمية وفق المقاربة بالكفاءات – الكيمياء أنموذجا –

الكاتب : دوادي زهرة . ريان سيد علي .

الملخص

يُعدّ التقويم حجر الزاوية في عملية التعليم ، إذ لا يكون للتعليم معنى دون إلحاقه بالتقويم كما أن نجاح عملية التعليم مرهون بنتائج التقويم الذي هو عبارة عن اختبارات تقيس مقدار التحصيل الدراسي للمتعلمين ، حيث يعتمد المعلمون غالبا في عمليات التقويم على طرق تقليدية ترتكز أساسا على الحفظ الصم ، كما أنها تقتل روح الإبداع والابتكار لدى المتعلم ولا تعكس المستوى الحقيقي له. غير أنه توجد استراتيجيات حديثة مفيدة جدا يمكن استخدامها في تقويم الطلبة وفق ما تقتضيه المقاربة بالكفاءات من تفعيل دور المتعلم في العملية التعليمية التعلمية كخرائط المفاهيم المنبثقة من النظرية البنائية وهي تعتمد على تسلسل وتدرج للمفاهيم في شكل هرمي . نتطرق في هذا البحث إلى التعرف على خرائط المفاهيم ومكوناتها وخطوات بنائها ، كما نقترح بعض الأمثلة والنماذج في مادة الكيمياء توضح كيفية استعمال خرائط المفاهيم في عملية التقويم قد تفيد الطلبة والمعلمين.