مجلة تطوير العلوم الاجتماعية
Volume 10, Numéro 2, Pages 189-197
2017-10-25
واقع التعليم في الجزائر من التجربة الفنلندية
الكاتب : شريط عادل .
الملخص
يحتاج إصلاح المنظومة التربوية والتعليمية إلى مجهودات جبارة سواء كان ذلك على مستوى الحكومات أو حتى على مستوى الأفراد، وذلك نتيجة لاعتقاد راسخ بأنّ حاضر الأمم ومستقبلها مرهون بمدى تمكنها من العلم والمعرفة. فتشكل لدى هذه الأمم إيمانا قويا بأنّ الرأسمال الحقيقي والدائم يكمن في الاستثمار البشري، الذي يُشكل الدعامة الأساسية لكل نهضة سواء كانت اقتصادية، اجتماعية... وقد تجلى هذا في تبني العديد من المقاربات وتجريب الكثير من وصفات إصلاحية مبنية بشكل عقلاني تتماشى مع واقع وإمكانيات وطموحات كل أمة على حده، وهو الشيء الذي اتبعته الجزائر، في محاولة منها لمواكبة التغيرات والتطورات الراهنة، وذلك بإتباعها المقاربة بالكفاءات. غير أنّ إصلاح التعليم يحتاج إلى نظرة شاملة لكافة الجوانب والمجالات، نظرة تتجاوز الحلول الترقيعية اللحظية، لهذا اختارت بعض الدول في مجال التعليم نظام الجودة في إصلاح منظومتها التربوية، ولنا في فنلندا نموذجا ومثالا يستحق الدراسة والاستفادة منه.
الكلمات المفتاحية
التجربة الفنلندية؛ التعليم في الجزائر؛ دروس مستفادة.
مقالات مماثلة
فرفوري ياسين
.
ص 14-30.
برغوث أسامة
.
معوشي بوعلام
.
ص 125-139.
كيحلي عائشة سلمة
.
قمو آسية
.
زرقون عمر الفاروق
.
ص 209-228.
بوقـرن عبد الله
.
ص 263-279.
