دراسات وأبحاث
Volume 9, Numéro 29, Pages 371-383
2017-12-15
L'enseignement/apprentissage Du Vocabulaire Français à Un Public Arabophone De Jordanie : Propositions Et Recommandations Didactiques
Auteurs : Abu-laila Zaki .
Résumé
Résumé : L'acquisition du vocabulaire est l'élément de base sur lequel reposent les autres compétences langagières d'une langue étrangère. Son acquisition exige de la part de l'enseignant d'employer plusieurs techniques et stratégies. L'apprenant aussi doit faire de l'effort pour bien acquérir de nouveaux mots. Cette recherche aborde la question de l'acquisition du vocabulaire par les apprenants jordaniens. Notre public est composé d'apprenants jordaniens qui ont la langue arabe comme langue maternelle et l'anglais comme première langue étrangère apprise pendant plusieurs années dès la première année de scolarité. Ils sont inscrits à l'université dans le département de français afin d'obtenir une licence de français. Ils n'ont aucun contact avec le français avant leur entrée à l'université. Pour la première partie de notre recherche, nous allons définir quelques termes qui ont des liens étroits avec notre sujet de recherche. Ensuite, nous allons essayer d'analyser la place du vocabulaire dans les différentes approches méthodologiques. Pour la deuxième partie, nous allons essayer de formuler quelques propositions didactiques qui peuvent aider notre public à mieux acquérir le vocabulaire français.
Mots clés
vocabulaire; acquisition; enseignement/apprentissage; le français; lexique; méthodologie; approche; mot; proposition; recommandation.
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