مجلة العلوم و التكنولوجية للنشاطات البدنية و الرياضية
Volume 14, Numéro 1, Pages 144-177
2017-12-31
أثر أسلوب الاكتشاف الموجه في تنمية التفكير التأملي خلال دروس التربية البدنية والرياضية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية في ضوء الممارسة الخارجية للأنشطة الرياضية (دراسة تجريبية بمدينة ورقلة)
الكاتب : موهوبي بلقاسم . دودو بلقاسم .
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر أسلوب الاكتشاف الموجه في تنمية التفكير التأملي خلال دروس التربية البدنية و الرياضية في ضوء الممارسة الخارجية للأنشطة الرياضية ، تكونت عيّنة الدراسة من (71) تلميذ في مستوى ثانية ثانوي بإحدى ثانويات مدينة ورقلة بدولة الجزائر ، موزعة على قسمين تم تعيينهما عشوائيا إلى مجموعتين ، مجموعة تجريبية تضم (36) تلميذ تم تدريسها باستخدام أسلوب التدريس بالاكتشاف الموجه و مجموعة ضابطة تضم (35) تلميذ تم تدريسها بالأسلوب المعتاد ، و لغرض تحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي . جُمعت بيانات الدراسة باستخدام أداة : هي مقياس التفكير التأملي ، أظهرت نتائج الدراسة أن أسلوب التدريس بالاكتشاف الموجه أدى الى تنمية التفكير التأملي ، عدم تفاعل أسلوب التدريس مع عامل الممارسة الخارجية للأنشطة الرياضية في تنمية التفكير التأملي لدى عينة الدراسة.
الكلمات المفتاحية
أسلوب الاكتشاف الموجه ؛ التفكير التأملي ؛ الممارسة الخارجية للأنشطة الرياضية
مقالات مماثلة
موهوبي بلقاسم
.
دودو بلقاسم
.
قندوز أحمد
.
ص 415-430.
فايد عبد الرزاق
.
حملاوي عامر
.
بكة فارس
.
ص 150-163.
بن ساسي رضوان
.
العنتري محمد علي
.
ص 255-264.
