المرشــد
Volume 6, Numéro 1, Pages 119-137
2016-05-05
مركز التحكم (الداخلي ـ الخارجي) لدى تلاميذ مستوى الثالثة ثانوي المتوافقين مقارنة بالتلاميذ غير المتوافقين دراسيا
الكاتب : بـادي نــوارة .
الملخص
ملخص: جاءت هذه الدراسة لبحث الفروق في مركز التحكم (الداخلي ـ الخارجي) لدى تلاميذ مستوى الثالثة ثانوي المتوافقين مقارنة بغير المتوافقين دراسيا. ومن أجل ذلك تم الاعتماد على المنهج الوصفي كمنهج علمي لاستقصاء البيانات، حيث تم تطبيق كل من مقياس مركز التحكم (الداخل ـ الخارجي) لجليان روتر Julian Rotter، ومقياس التوافق الدراسي لبول يونجمان Paul Yung Man على عينة متكونة من 300 تلميذ و تلميذة بثانويات التعليم العام لولاية الجزائر العاصمة، كما استعمل اختبار "ت" لتحليل النتائج إحصائيا. ومن خلال كل ذلك أسفرت النتائج على وجود فروق في اتجاه مركز التحكم (الداخلي ـ الخارجي) لدى التلاميذ المتوافقين دراسيا مقارنة بالتلاميذ غير المتوافقين دراسيا.
الكلمات المفتاحية
مركز التحكم (الداخلي ـ الخارجي)، التوافق الدراسي، سوء التوافق الدراسي، تلاميذ الثالثة ثانوي.
مقالات مماثلة
اقروفة صفية
.
ص 15-40.
يعقوب فتيحة
.
عليوي نوال
.
ص 274-299.
بوذراع خالد
.
بوكنوس عائشة
.
ص 738-764.
نزيم صرداوي
.
ليلية خابط
.
ص 40-57.
نزيم صرداوي
.
ربيحة عمور
.
ص 174-193.
