AL-Lisaniyyat
Volume 10, Numéro 2, Pages 113-128
2005-12-26
واقع الممارسة اللغوية في المدرسة الجزائرية (الطور الثالث نموذجا)
الكاتب : بن عمّار فتيحة . بودلعة حبيبة . أوشيش كريمة . مكي صليحة .
الملخص
يطرح هذا المقال موضوعا يتعلّق بواقع الممارسة اللّغوية في المدرسة الجزائرية و الدور الذي تلعبه في ترسيخ المكتسبات التعليميّة . وذلك من خلال إعطاء نظرة شاملة عن التمارين المستغلّة في اكتساب الملكة اللّغوية ( محتواها وأنواعها والوقت المخصّص لها ) ، ومن ثمّ الحديث عن شروط الممارسة الناجحة و سبل تحسين الملكتين اللّغوية والتبليغية من خلال اقتراح بعض التدريبات اللغوية النحوية والتبليغية .
الكلمات المفتاحية
يطرح هذا المقال موضوعا يتعلّق بواقع الممارسة اللّغوية في المدرسة الجزائرية و الدور الذي تلعبه في ترسيخ المكتسبات التعليميّة . وذلك من خلال إعطاء نظرة شاملة عن التمارين المستغلّة في اكتساب الملكة اللّغوية ( محتواها وأنواعها والوقت المخصّص لها ) ، ومن ثمّ الحديث عن شروط الممارسة الناجحة و سبل تحسين الملكتين اللّغوية والتبليغية من خلال اقتراح بعض التدريبات اللغوية النحوية والتبليغية .
مقالات مماثلة
بن فرج زوينة
.
ص 442-453.
بن زينة صفية
.
دريم نورالدين
.
ص 279-300.
كعواش عزيز
.
ص 657-680.
شرفي عامر
.
رويبح كمال
.
قديد عمر
.
ص 439-456.
بلقوم فريد
.
ص 375-389.
