تتبع أفضل الممارسات لمدخلات كلية الهندسة في مقررات الرياضيات واللغة الإنجليزية من خلال برامج السنة التحضيرية التحسينية لمستويات الطلاب

لحسن عبد الله, باشيوة; سفيان, عبيدات; عبد الله, أزهري أحمد; حسن, بزور

دراسات في علوم التربية
Volume 2, Numéro 1, Pages 121-147

تتبع أفضل الممارسات لمدخلات كلية الهندسة في مقررات الرياضيات واللغة الإنجليزية من خلال برامج السنة التحضيرية التحسينية لمستويات الطلاب

الكاتب : لحسن عبد الله باشيوة . سفيان عبيدات . عبد الله أزهري أحمد . حسن بزور .

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أفضل الممارسات لمدخلات كلية الهندسة في مقررات الرياضيات واللغة الإنجليزية من خلال برامج السنة التحضيرية، وتتبع العمليات التحسينية التي تحقق الأهداف المسطرة بجودة عالية، و تشخيص العوائق التي تحول دون ذلك من خلال استكشاف المعيقات الأكاديمية لدى طلاب عمادة السنة التحضيرية وكلية الهندسة، ودرجة اختلاف هذه المعيقات في ضوء متغيرات الدراسة، والمستوى الدراسي للطالب. وباستخدام المنهج الوصفي التحليلي لوصف الظاهرة محل الدراسة، وتطبيق استبانة الكشف عن أثر التدريب من إعداد الباحثين والمتكونة من (56) فقرة موزعة على أربعة مجالات على عينة من طلبة السنة التحضيرية ،وقد استجاب للاستبيان (300) طالب، وأظهرت النتائج ما يلي: 1- اكتشاف القدرات الكامنة لدى الطلاب وتوجيههم للتخصص المناسب وتقليل نسبة الهدر الجامعي، وبهذا يتم توجيه مسار الطلاب بحسب تخصصاتهم، وقدراتهم، وضمان اندماج أفضل مع البيئة الجامعية الجديدة، أي أنها تمنح الطالب فرصة أخيرة ليختار تخصصه حسب قدراته، وتساعده في كسر حاجز الخوف من الجامعة في فترة قياسية . 2- منح الطالب فرصة تحقيق الطموح بالحصول على الدرجات المرتفعة، والقدرة على إثبات الوجود بالعمل الجاد والدؤوب بالجهد الفردي أو الجماعي للحصول على درجات مرتفعة. 3- إن أكثر المعيقات هي عدم توفر الخدمات المساندة مثل الإطعام والإيواء والإمكانات المادية المناسبة في القاعات، وعدم توفر الكتب والبرامج المعرفية المساندة، وعدم وضوح طريقة قبول الطلاب في التخصص وغياب الثقافة التخصصية وأهميتها، والإمكانات المعرفية اللازمة لذلك

الكلمات المفتاحية

أفضل الممارسات ، المدخلات، المخرجات، السنة التحضيرية، ، كلية الهندسة، مقررات الرياضيات و اللغة الانجليزية

صعوبات تعلم مادة الرياضيات (الجبر و الهندسة) لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط من وجهة نظر أساتذة الرياضيات. (دراسة ميدانية لعينة من أساتذة الرياضيات في مرحلة التعليم المتوسط)

بهرام أمينة . شريفي علي .
ص 363-380.

The Current Situation Of Business English Teaching In Algeria: Students’ Perceptions & Challenges At The Faculty Of Economic Sciences, Commerce And Management At Setif1 University الوضع الحالي لتدريس اللغة الإنجليزية للأعمال في الجزائر: تصورات وتحديات الطلاب في كلية العلوم الاقتصادية والتجارية والإدارية بجامعة سطيف 1

Senouci Madiha . Gherzouli Ikhlas .
pages 993-1014.

درجة امتلاك الطلاب في كليات محافظة القويعية بجامعة شقراء في المملكة العربية السعودية لمستويات الذكاء المتعدد

نايف عبد العزيز المطوع .
ص 19-36.

Efl Learners' Perceptions Of Teacher's Oral Corrective Feedback Strategies During Classroom Oral Fluency Practice: The Case Of 1st Year Efl Students Of English At The University Of Béjaia, Algeria آراء متعلمي اللغة الإنجليزية لاستراتيجيات الملاحظات التصحيحية الشفوية للمعلم أثناء ممارسة الطلاقة الشفوية في القسم: طلاب السنة الأولى في اللغة الإنجليزية في جامعة بجاية، الجزائر أنموذجا

Ouali Chafa . Drid Touria .
pages 903-928.

The Role Of Authentic Materials In Enhancing Efl Learners’ Speech Act Performance Of Requests The Case Of Third Year Students, English Department, University Of Batna 2 دور المواد الأصلية في تحسين براغماتية أداء الطّلبات باللغة الإنجليزية لدى طلاب السنة الثالثة، قسم اللغة الإنجليزية، جامعة باتنة ٢

Walid Djari . Amel Bahloul .
pages 661-673.