SOCLES
Volume 1, Numéro 1, Pages 123-134

Retour Sur La Formation Des Enseignants De Langues : Quelle Place Pour Le Plurilinguisme ?

Auteurs : Rabhi Samira .

Résumé

L'expansion et le développement de la mobilité sociale, professionnelle et académique dans ses formes réelles et virtuelles a puissamment contribué à renouveler le regard des enseignants et des apprenants de langues étrangères sur les modalités des enseignements et des apprentissages concrètement vécus dans leur environnement. Au regard de ce constat, les pratiques plurilingues ne cessent de s'étendre dans la plupart des pays et commencent à être prises en compte comme un objectif didactique à part entière ; ainsi qu'en témoignent les travaux récents du Conseil de l'Europe . On s'interroge ici sur le rôle et la place de la formation des enseignants de langues dans ce processus, en esquissant quelques propositions susceptibles de les inciter à prendre en compte la dimension plurilingue dans leur enseignement.

Mots clés

modalités des enseignements et des apprentissages, pratiques plurilingues.