مجلة العلوم النفسية والتربوية
Volume 3, Numéro 3, Pages 120-141
2017-09-01
فاعلية برنامج إرشادي عقلاني انفعالي في تحسين مستوى تقدير الذات لدى عينة من التلاميذ معيدي السنة الرابعة متوسط
الكاتب : الأسود الزهرة .
الملخص
تهدف الدراسة إلى التحقّق من مدى فاعلية برنامج إرشادي عقلاني انفعالي في تحسين مستوى تقدير الذات لدى عينة من التلاميذ معيدي السنة الرابعة متوسط، وقد تكوّنت عينة الدراسة من 20 تلميذا وتلميذة معيدة تمّ اختيارهم بطريقة قصدية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين؛ مجموعة تجريبية(ن=10) تلقّت البرنامج الإرشادي العقلاني الانفعالي ، ومجموعة ضابطة(ن=10)، وقد استخدم مقياس تقدير الذات لـ "كوبر سميث" والبرنامج الإرشادي المعدّ من طرف الباحثتين، حيث تمّ التوصّل إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تقدير الذات في القياس البعدي بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تقدير الذات لدى المجموعة التجريبية بين القياس القبلي والقياس البعدي لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تقدير الذات لدى المجموعة الضابطة بين القياس القبلي والبعدي، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تقدير الذات في الاختبار البعدي داخل المجموعة التجريبية باختلاف الجنس.
الكلمات المفتاحية
برنامج إرشادي عقلاني انفعالي؛ تقدير الذات؛ التلاميذ المعيدين.
مقالات مماثلة
الصاوي عبده عبد القوي رانيا
.
ص 1-30.
محمدي كريمة
.
برزوان حسيبة
.
ص 80-96.
حاج قويدر أسماء
.
ص 934-953.
بلحسيني وردة
.
نويبات قدور
.
ص 747-758.
