دراسات نفسية
Volume 14, Numéro 1, Pages 283-304
2024-06-12
مستوى الادارة التربوية الصفية لدى معلمي مرحلة التعليم الثانوي
الكاتب : بن رغدة زينب .
الملخص
الملخص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى الإدارة التربوية الصفية لدى معلمي مرحلة التعليم الثانوي، والكشف عن الفروق تبعا للمتغيرات الآتية:(الجنس، الحالة الإجتماعية، سنوات الخدمة، فئات السن) في مقياس الإدارة التربوية الصفية، وتم الإعتماد على المنهج الوصفي الاستكشافي الملائم لهذا التناول، وشملت الدراسة على:(75) معلم ومعلمة اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة:(القرعة)، واستخدمت الباحثة مقياس:(الإدارة التربوية الصفية لـ: علي إبراهيم محمد (2012)، تم التأكد من الخصائص السيكومترية له، وبعد إستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة أشارت نتائج الدراسة الحالية إلى أن مستوى الإدارة التربوية الصفية لدى معلمين مرحلة التعليم الثانوي مرتفع، وكشفت عن وجود فروق دالة إحصائيا تبعا للمتغيرات الآتية: ( الجنس، الحالة الإجتماعية، سنوات الخدمة، فئات السن)، وتمّ مناقشة وتفسير نتائج الدراسة في ضوء ما وجد في الإطار النظري والدراسات السابقة وختمت الدراسة بمجموعة من التوصيات إلى الموجهة للمعلمين مرحلة التعليم الثانوي والطاقم التربوي الإداري بالثانويات. الكلمات المفتاحية: الإدارة التربوية الصفية، معلمي مرحلة التعليم الثانوي. Abstract : The current study aimed to identify the level of classroom educational management among secondary school my teacher. And the detection of differences according to the following variable:(gender. marital status .years of service. Age groups) in the classroom educational administration scale .and the appropriate descriptive exploratory approach was relied upon for this approach. The study included:(75) teacher and teacher professors chosen by the simple random method. The researcher used a scal :(Classroom educational administration :Ali Ibrahim Mohammed (2012).its psychometric properties were confirmed. And after using appropriate statistical methods. The results of the current study indicated that the level of classroom educational administration among secondary school teachers is high. And revealed that there are significant differences Statistically according to the following variables:(gender. Marital status. Years of service. Age groups). The results of the study were discussed and interpreted in the light of what was found in the theoretical framework and previous studies. The study concluded with a set of secondary school for teachers and the administrative educational staff in secondary schools. Key words: classroom educational administration. Secondary education teachers.
الكلمات المفتاحية
مستوى الإدارة التربوية الصفية لدى معلمي مرحلة التعليم الثانوي
مقالات مماثلة
بلال بن حراث
.
فاتح طبلاوي
.
ص 45-54.
علاوي اسية
.
الشايب خولة
.
ص 356-373.
خبال حميد
.
بن شهرة شول
.
ص 231-244.
فتيحة بلغدوش زغاش
.
ص 31-48.
