Didactiques
Volume 3, Numéro 2, Pages 134-150
2014-12-31
L’apport De L’atelier D’écriture Dans Le Réajustement Des Représentations Des Apprenants En Classe De Fle
Auteurs : Kaim Nora .
Résumé
Notre réflexion porte sur l'atelier d'écriture et sa contribution dans le réajustement des représentations que se font nos apprenants de l'écriture en français langue étrangère. Etant un acte cognitif, l'écriture est susceptible d'être un élément périphérique changeable, et la représentation du français un noyau central difficilement changeable. L'atelier d'écriture comme dispositif didactique opère ce changement de par son processus où écrire n'est jamais associé à la peur, au complexe et à la honte, bien au contraire, écrire c'est réécrire son texte, c'est exploiter ses erreurs et son brouillon, c'est s'améliorer tout en écrivant. C'est pour expliciter cet apport des ateliers d'écriture dans le développement des compétences scripturales de nos apprenants en langue française que cet article est proposé.
Mots clés
Atelier d'écriture, Ecriture, Réécriture, Représentation de l'écriture, Cognition.
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