مجلة العلوم الاجتماعية
Volume 18, Numéro 2, Pages 122-137
2024-09-30
ترسيخ مبدأ إلزامية التعليم في الفكر التربوي الإسلامي من خلال أبي حامد الغزالي
الكاتب : لشعل أحمد . حميدات ميلود .
الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن مبدأ إلزامية التعليم في الفكر التربوي الإسلامي، من خلال أعمال أبي حامد الغزالي الفكرية، وكتاباته الشهيرة التي لخصت مضامين فلسفته التربوية التعليمية، المستمدة أصولها من تعاليم الإسلام. وخلصت هذه الدراسة في النهاية إلى نتيجة مفادها؛ أن الغزالي قد خص الباب الأول من كتابه الإحياء، لتبيان فضل العلم وشرفه، ومكانته الرفيعة في الإسلام، إذ جعل من تعلمه وتعليمه فرض عين على كل مسلم، مستشهدا بذلك على العديد من الشواهد الدينية التي تعزز من قناعته في ترسيخ مبدأ إلزامية تعلم العلم وتعليمه في نفوس المسلمين، محددا بهذا واجبات الآباء اتجاه أبنائهم عند بلوغ سن التعلم، مبينا لهم ما ينبغي تحصيله من العلوم والآداب، مشيرا إلى تلك الشروط التي ينبغي أن تتوفر لدى طالب العلم ومعلمه على حد سواء. This study aims to uncover the principle of the compulsory education in the field of Islamic educational thought through the intellectual works of Abu Hamid Al-Ghazali, and his most known writings, which summarized his educational pedagogical philosophy that has derived from the teachings of Islam. The study revealed that Al-Ghazali has designated the first section of his book, The Revival, to show the advantage and dignity of science, in addition to its high status in Islam as he considers learning and teaching an obligation for every Muslim. To support this, he used a great amount of religious evidence that reinforce the necessity of learning and teaching for Muslims, showing the duties of parents toward their children at a certain age of learning. In addition, he illustrates what he should learn by providing some conditions to be found with every teacher and learner.
الكلمات المفتاحية
تعلم ; تعليم ; إلزامية ; فكر تربوي إسلامي ; أبو حامد الغزالي
مقالات مماثلة
بن لحسن بدران
.
ص 215-244.
حميدات ميلود
.
ص 29-37.
فاطمة الزهراء نايلي
.
ص 109-126.
