دراسات
Volume 13, Numéro 1, Pages 629-640
2024-07-18
Investing In The Communicative Approach In Educational Content
Authors : Attaoui Tayeb .
Abstract
It is no secret to anyone today that the Arabic language has begun to impose itself among the languages, and on the other hand, the impact of the educational system in terms of its position within the educational field among the global educational systems and what globalisation is witnessing for all countries of the world, which reflected on the overall outcome of the teaching-learning process within the Algerian school, and the disparity between the level of teachers and learners alike, and the extent to which the two poles of the educational triangle (teacher - learner) achieve communicative competence and reflect on the third pole (learning). The approach, as is known, is more comprehensive than both the method and the technique; the approach contains a set of educational methods, and each educational method takes a set of techniques that it uses and employs in the educational process, as it is necessary to search for an appropriate approach to the teaching process in our educational institutions and get out of those methods that no longer work in line with the mindsets of today's generation. Therefore, this research comes to shed light on the nature of this approach and the fact of its adoption in line with the curriculum adopted in the educational process, and the extent of its realisation and investment in the educational content. لا يخفى على أحد اليوم أن اللغة العربية أخذت تفرض نفسها بين اللغات ، ومن جهة أخرى التأثر الذي تشهده المنظومة التربوية من حيث تموقعها داخل الحقل التعليمي بين أوساط المنظومات التعليمية العالمية وما تشهده العولمة بالنسبة لدول العالم قاطبة ، مما انعكس على المردود الكلي للعملية التعليمية _ التعلُّمِيّة داخل المدرسة الجزائرية ، وتَبَايُن مستوى المعلمين والمتعلمين على حد سواء ؛ ومدى تحقيق الكفاءة التواصلية لقطبيْ المثلث الديداكتيكي (المعلم ـ المتعلم) وانعكاسها على القطب الثالث (التعلم) . والمقاربة ـ كما هو معلوم ـ أشمل من الطريقة والتقنية على حدٍّ سواء ؛ إذ تحتوي المقاربة على مجموعة من الطرائق التعليمية ، وكل طريقة تعليمية تتخذ لها مجموعة من التقنيات التي تستعملها وتوظفها في العملية التعليمية . حيث بات من الضروري البحث عن مقاربة ملائمة لعملية التدريس في مؤسساتنا التعليمية والخروج عن تلكم الطرائق التي لم تعد تجدي نفعاً بما يتماشى وعقليات جيل اليوم ؛ لذلك جاءت المقاربة التواصلية ؛ إذ أثبتت فعاليتها في تعليم اللغات . لذلك يأتي هذا البحث ليسلِّط الضوء على طبيعة هذه المقاربة وحقيقة اعتمادها بما يتماشى والمنهاج المعتمَد في العملية التعليمية، وما مدى تحقيقها واستثمارها في المحتوى التعليمي.
Keywords
Content - Methods - Approach - Learner - Communication - Language
Les articles similaires
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
Said Houari Amel
.
pages 257-268.
بوطورة حنان
.
منصوري سميرة
.
ص 377-399.
