أطراس
Volume 5, Numéro 3, Pages 644-659
2024-09-30
L’intelligence Artificielle Dans Le Contexte Universitaire : Un Aperçu Sur Son Usage Dans La Rédaction Académique
Auteurs : Heddouche Ourida .
Résumé
Cette étude porte sur l’usage de l’intelligence artificielle dans la rédaction académique. A l’appui des données recueillies par une enquête auprès de vingt-huit étudiants inscrits en deuxième année master au sein du département de Langue et Littérature Françaises, les résultats révèlent une transformation significative dans leurs pratiques rédactionnelles. Ils montrent que la majorité des étudiants perçoivent positivement l’intelligence artificielle comme outil pour améliorer la qualité de leurs écrits et augmenter leur productivité. Toutefois, ces avantages sont accompagnés de préoccupations éthiques importantes, telles que la confidentialité des données et le risque de plagiat. Les étudiants recommandent une intégration réfléchie des outils d’intelligence artificielle dans les programmes académiques, le développement des compétences numériques chez les étudiants, la mise en place d’une réglementation sur l’usage éthique de l’intelligence artificielle, le renforcement des mesures de protection des données et l’encadrement personnalisé des étudiants pour une utilisation correcte et bénéfique des outils d’intelligence artificielle. En réponse à ces défis, il devient crucial pour les institutions académiques de développer des politiques claires et des stratégies éducatives pour une intégration équilibrée et un usage responsable de ces outils en soutenant les usagers à naviguer dans un paysage académique transformé par l’intelligence artificielle.
Mots clés
Intelligence artificielle ; mémoire de fin d’étude ; rédaction académique ; rédaction scientifique
Les articles similaires
Saad Zehmi
.
pages 331-350.
Troudi Hadjer
.
Bendjiar Mohamed
.
Bouyoucef Djamila
.
pages 309-329.
Maizi Sofiane
.
Mahdeb Aissa
.
pages 225-239.
Noufeyle Hadid
.
pages 01-12.
Bouzeria Iman
.
Boukef Zahia
.
pages 874-891.
