أطراس
Volume 5, Numéro 3, Pages 29-49
2024-09-30
The Impact Of Digital Shift On Students'reading Behaviors A Case Study Of First-year Students At Dr Moulay Tahar University Of Saida
Authors : Ali Rabah Nouria .
Abstract
The digital age has profoundly transformed how learners interact with information, particularly within academic environments. This study aims to explore the effects of digitalization on the reading habits of first-year students at the University of Saida, Dr. Moulay Tahar. Employing a case study approach, the research focuses on key aspects such as students' preferences for digital versus print media, their attention spans, levels of distraction when engaging with digital content, and their ability to comprehend complex information presented in digital formats. Data were collected through questionnaires distributed to 10 teachers and 100 students. Preliminary findings indicate a strong preference for digital media among students, despite noted challenges such as increased distractions and potential adverse effects on attention spans. The study emphasizes the need for enhancing digital literacy skills and developing strategies to manage distractions, offering recommendations to foster more effective reading habits in the digital age. The findings have significant implications for educators and policymakers aiming to support student success in increasingly digital learning. ملخص: لقد أحدث العصر الرقمي تحولا عميقا في كيفية تفاعل المتعلمين مع المعلومات، وخاصة داخل البيئات الأكاديمية. تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف آثار الرقمنة على عادات القراءة لدى طلاب السنة الأولى بجامعة الدكتور مولاي الطاهر بسعيدة،. باستخدام منهج دراسة الحالة، يركز البحث على الجوانب الرئيسية مثل تفضيلات الطلاب للوسائط الرقمية مقابل الوسائط المطبوعة، ومدى انتباههم، ومستويات التشتيت عند التعامل مع المحتوى الرقمي، وقدرتهم على فهم المعلومات المعقدة المقدمة في التنسيقات الرقمية. تم جمع البيانات من خلال استبيانات تم توزيعها على 10 أساتذة و100 طالب. تشير النتائج الأولية إلى تفضيل قوي للوسائط الرقمية بين الطلاب، على الرغم من التحديات الملحوظة مثل زيادة عوامل التشتيت والآثار الضارة المحتملة على فترات الانتباه. تؤكد الدراسة على الحاجة إلى تعزيز مهارات القراءة والكتابة الرقمية وتطوير استراتيجيات لإدارة عوامل التشتيت، وتقديم توصيات لتعزيز عادات القراءة الأكثر فعالية في العصر الرقمي. النتائج لها آثار كبيرة على المعلمين وصانعي السياسات الذين يهدفون إلى دعم نجاح الطلاب في التعلم الرقمي بشكل متزايد.
Keywords
academic, attention spans, digital age, distractions, reading habits
Les articles similaires
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Ali Rabah Nouria
.
pages 765-785.
