مجلة القانون والعلوم البينية
Volume 3, Numéro 2, Pages 286-309
2024-08-06
تأثير التجارب الدولية التعليمية في اطار برنامج محو الامية في الأردن 1990-2003
الكاتب : م. هالة مهدي الدليمي .
الملخص
وضعت العديد من الدول الاسس والقواعد لبرامج تعليمية تستهدف الاميين, لإكسابهم مهارات القراءة والكتابة , وبذلك تنقلهم من مرحلة الأمية إلى مرحلة الاعتماد الذاتي ،لذا قطعت الأردن شوطا كبيرا في القضاء. على ظاهرة الامية والنهوض بالعملية التعليمية ، حيث بدأ تنفيذ برنامج تعليم الكبار بين الفرق والوحدات العسكرية ، كما واصلت الدولة الأردنية جهودها بفضل السواعد التربوية والمتمثلة. بوزارة التربية,لمعالجة مشكلة الأمية خشية انتشار الانعكاسات السلبية الاجتماعية والاقتصادية ، ولما تسببه من تحجيم لبرامج التنمية المستدامة، لذلك عمدت الوزارة إلى وضع خطط مكثفة ومدروسه ، تمثلت في غلق الرافد .الرئيسي الذي يغذي الأمية وهم الطلبة المتسربون من المدارس. يهدف البحث إلى توضيح معالم الحياة العلمية والقضاء على الامية بالاعتماد على التجارب الدولية التعليمية في المملكة الهاشمية الأردنية ,فضلا عن توضيح التطورات التاريخية للنهضة التعليمية الشاملة قبل عام 1990 , وكيف تطور التعليم عبر الازمنة ,والسعي لتوفير الاجواء الدراسية المناسبة لعدد كبير ممن لا يجيدون القراءة والكتابة وهو ما أظهرته السجلات الشرعية الأصيلة للمناطق الأردنية .والعمل على زيادة عدد المدارس ,وتحسين المناهج الدراسية مما أرتفع عدد الطلاب في المدارس الحكومية والخاصة. الأمر الذي حد من تفشي الأمية داخل المجتمع الأردني, وتغيرت نظرة المجتمع الأردني للتعليم وخاصة تعليم الإناث. كما هدف البحث إلى توضيح القوانين. والأنظمة المتعلقة بالتنظيم التعليمي في المملكة الاردنية, وكيف كان لهذه القوانين الدور في زيادة التعليم وتطويره, فضلا عن ما تركته من اثرا بارزا في نفوس أبناء المجتمع الأردني, بالتالي دفعهم إلى التوجه نحو التعليم, بعد ما كان العزوف عنه أمرا سائدا .. قسم البحث إلى عدة محاور حيث جاء المحور الأول للحديث عن مفهوم الامية فضلا عن التطور التاريخي لمراحل معالجة ظاهرة الامية في الأردن قبل عام 1990، أما المحور الثاني فتناول ابرز التجارب الدولية لمحاربة الامية وكيفية الاستفادة منها في نظام التعليم الاردني خلال المدة (1990-2003) ، أما المحور الثالث فتطرقنا فيه المشكلات والمعوقات التي واجهت تنفيذ برامج محو الامية فضلا عن استخدام ابرز الحلول والامكانيات المتوافرة لمعالجة تلك المشاكل وتفادي الخسائر الاجتماعية والاقتصادية,. من خلال الحفاظ على اعداد الطلبة والمدارس والمعلمين, كذلك مصروفات التعليم في الأردن. Many countries have laid the foundations and rules for educational programs targeting illiterate people, to provide them with reading and writing skills, thus moving them from illiteracy to self-reliance, so Jordan has made great strides in the judiciary, On the phenomenon of illiteracy and the advancement of the educational process, where the implementation of the adult education program began among the military teams and units, and the Jordanian state continued its efforts thanks to the educational and represented arms. The Ministry of Education, to address the problem of illiteracy for fear of the spread of negative social and economic repercussions, and because of the scaling of sustainable development programs, so the ministry has developed intensive and thoughtful plans, represented in the closure of the main tributary that feeds illiteracy, which are students who drop out of school. The research aims to clarify the features of scientific life and the elimination of illiteracy based on international educational experiences in the Hashemite Kingdom of Jordan, as well as to clarify the historical developments of the comprehensive educational renaissance before 1990, and how education has evolved over the times, and seek to provide the appropriate study atmosphere for a large number of those who are not fluent in reading and writing, which was shown by the authentic legal records of the Jordanian regions. Curriculum improvements have increased the number of students in public and private schools. This limited the spread of illiteracy within Jordanian society, and changed the Jordanian society's view of education, especially female education. The research also aimed to clarify the laws. And the regulations related to the educational organization in the Kingdom of Jordan, and how these laws had a role in increasing and developing education, as well as the prominent impact they left in the hearts of the members of Jordanian society, thus pushing them to go towards education, after what was the reluctance to do so is prevalent. The research was divided into several axes, where the first axis came to talk about the concept of illiteracy as well as the historical development of the stages of addressing the phenomenon of illiteracy in Jordan before 1990, the second axis dealt with the most prominent international experiences to combat illiteracy and how to benefit from it in the Jordanian education system during the period (1990-2003), while the third axis dealt with the problems and obstacles that faced the implementation of literacy programs as well as the use of the most prominent solutions and possibilities available to address these problems and avoid social and economic losses By maintaining the number of students, schools and teachers, as well as education expenses in Jordan.
الكلمات المفتاحية
محو الامية، التعليم الاردني ، التجارب الدولية ، الجمهور الاردني ،برامج تعليم الكبار ; Literacy eradication, Jordanian education, international experiences, the Jordanian public, adult education programs
مقالات مماثلة
طهار إيمان
.
التاج مزيان
.
ص 390-403.
صالي محمد
.
تومي فضيلة
.
بودربالة عبد القادر
.
ص 109-124.
ابن اعراب عبد الكريم
.
ص 169-186.
زهرة فضلون
.
ص 153-172.
