تنمية الموارد البشرية
Volume 11, Numéro 2, Pages 30-45
2016-12-31

Enseignement Et Apprentissage De La Grammaire à Travers Une Rédaction Journalistique Des Faits-divers En Français Chez Les élèves De 1ère As



Auteurs : Abdelerezak Zebiri .

Résumé

Enseigner aux lycéens de 1ère année les techniques rédactionnelles d’un récit relatif aux faits divers est une ébauche de longue haleine. Néanmoins, il serait utile de doter ces apprenants de moyens linguistiques nécessaires pour une rédaction d’un compte rendu crédible, voire informationnel. Les faits-divers étant une rubrique journalistique qui s’intéressent souvent aux thèmes d’actu et ce, en rapportant de divers méfaits ou faits insolites. Ces micro-textes constituent un étrier obligé pour l’enseignant de FLE au niveau secondaire à privilégier la primauté aux composantes stylistiques au détriment des matériaux grammaticaux qui s’avèrent à leur tour d’une importance fondamentale.

Mots clés

enseigner, rédaction, fait divers, 1ère AS, moyens linguistiques.

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