تنمية الموارد البشرية
Volume 3, Numéro 2, Pages 130-138
2008-06-30
نقائص تكوين معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة وافق الحل : نحو نموذج تكاملي
الكاتب : إسماعيل لعيس .
الملخص
اتسعت عبر السنوات الأخيرة دائرة الاهتمام بالفئات المختلفة للأطفال ذوي الحاجات الخاصة، مما انعكس على اثراء نوعية ومسارات تكوين المختصين والمربين او المعلمين الموجهين لرعاية هذه الفئات ، حيث اصبح لهذا التكوين في الكثير من الدول مجالات اكاديمية، مهنية وخدماتية من خلال التكوين الجامعي لمراكز تكوين متخصصة ومختلفة النشاطات. في المقابل لا تحظى في واقعنا كل الفئات من ذوي الاحتياجات الخاصة بالرعاية والعناية اللازمة، سواء من جانب تكوين المربين والمعلمين ذوي التخصصات المختلفة الضرورية أو من الجانب التنظيمي والهيكلي للمؤسسات الموكلة اليها هذه المهام، ولهذا القصور انعكاساته المباشرة وغير المباشرة على الكثير من فئات الأطفال ذوي الحاجات الخاصة ومحيطهم الاسري نحاول تبيانه من خلال هذه المشاركة.
الكلمات المفتاحية
تكوين - معلمي - ذوي الاحتياجات الخاصة - نموذج تكاملي
مقالات مماثلة
محمد قارش
.
فهيمة قابوش
.
ص 121-130.
كاوجة محمد الصغير
.
ص 565-578.
عطوم وسام
.
قاسمي صونيا
.
ص 249-276.
كاكي محمد
.
غربي صباح
.
ص 373-390.
