الباحث
Volume 16, Numéro 1, Pages 619-638
2024-04-17
L’impact De L’application Slack Sur Le Développement Des Compétences écrites En Français Des étudiants En Formation Initiale
Auteurs : Chaghba-baghali Ilhem .
Résumé
La pandémie de la COVID 19 avait engendré l’arrêt des cours en présentiel, en conséquence, les enseignant étaient appelé à intervenir en ayant recours aux différentes modalités qu’offrent les plateformes TIC. L’étude que nous présentons dans cet article s’inscrit dans cette perspective. Tout en nous interrogeant si enseigner uniquement en ligne permettra-t-il aux étudiants de concevoir, de s’approprier et développer des stratégies d’apprentissage ? D’améliorer leurs compétences langagières et productives ? Quel serait le degré de leur motivation. Dans une perspective actionnelle et afin de répondre à ces interrogations, nous avons mené une expérimentation auprès de notre population d’étudiants, dans le cadre d’une recherche-action. A travers l’étude que nous présentons ici, nous essayons de démontrer que l’application SLACK via le smartphone facilite l’enseignement à distance et écarte toute difficulté pouvant altérer ou retarder l’enseignement et le développement de la compétence de production en français pour les étudiants de licence d’enseignement du français.
Mots clés
production écrite, ; numérique, ; compétence ; plateforme ; Slack,
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