المجلة الجزائرية التربية والصحة النفسية
Volume 1, Numéro 2, Pages 126-146
2007-12-31
الكاتب : محمد الطاهر طعبلي .
بعد أن صارت التربية ضرورة في المجتمعات لما لها من أهمية في النواحي الاقتصادية والاجتماعية والإنسانية عامة، صار لابد من الاهتمام بالتخطيط التربوي إلى جانب التخطيط الاقتصادي والاجتماعي. وأخذ التخطيط التربوي الشامل شكله الخاص وأصبح ينظر إليه على أنه ضرورة لتنمية التربية تنمية فعالة ومنظمة واعتبرت اليونسكو UNISCO التخطيط التربوي واحد من أهم نشاطاتها وعقدت لأجله مؤتمرات وصدرت مجلات خاصة بالتخطيط التربوي. ورغم اختلاف مفهوم التخطيط التربوي وطرقه وتطبيقاته من بلد لآخر فهو بصفة عامة مجموعة من التدابير للمحددة التي تتخذ من أجل الوصول إلى هدف معين. وهذا يعني أن الخطة تتخذ من خلال هدف يراد تحقيقه وكذلك تدابير تتخذ من أجل الوصول إلى هذا الهدف (إبراهيم ناصر 1988) ، والتخطيط التربوي ما هو إلا رسم لسياسة شاملة عامة للتربية في إطار الأوضاع الاقتصادية والاجتماعية والسكانية، لأن العملية التربوية تؤثر وتتأثر بهذه النواحي في كل مجتمع وكل دولة لهذا لابد أن يكون المخطط التربوي ملما بالأحوال السكانية والاقتصادية والاجتماعية والتعليمية في وطنه بالإضافة إلى نظم التعليم في بعض دول العالم وأن يكون واعي بفلسفة التربية ومبادئها وأسسها وطرائقها، وأهدافها، كما يجب أن يكون على صلة بمختلف الهيئات المؤسسات التي تعمل في مجالات التنمية والتخطيط.
التخطيط التربوي؛ الاهمية؛ الجزائر.
بوقروة ايمان
.
بن اعمارة منصور
.
ص 112-131.
الجنوبي د. منصور بن عبدالرحمن
.
ص 307-352.