مجلة العلوم الانسانية لجامعة أم البواقي
Volume 4, Numéro 1, Pages 1010-12028
2017-06-01

فعالية برنامج تعليمي باستخدام الحاسوب في تحسين صعوبة التمييز بين الحروف المتشابهة - دراسة ميدانية على خمس حالات من تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الابتدائي بمستغانم- L'efficacité D'un Programme Didactique à L'aide D'un Ordinateur Pour Améliorer La Distinction Entre Les Lettres Similaires. Etude Pratique Sur Cinq Cas D'élèves De La Troisième Année Primaire à Mostaganem



الكاتب : كريمة علاق . نور الدين لكحل .

الملخص

الملخص: تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن فعالية برنامج تعليمي باستخدام الحاسوب في تحسين صعوبة التمييز بين الحروف المتشابهة لدى خمس (5) حالات من تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الابتدائي،تم اختيارهم بطريقة قصدية ، واستخدام المنهج التجريبي، وبناء برنامج تعليمي ودراسة فعاليته بالاستعانة بالأساليب الإحصائية المتمثلة في المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، اختبار 'ت' وجاءت النتائج لصالح فعالية البرنامج التعليمي في تحسين صعوبة التمييز بين الحروف المتشابهة لدى حالاتنا متمثلة في: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0,05 بين الاختبار القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج في تحسين صعوبة التمييز بين الحروف المتشابهة لصالح الاختبار البعدي. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي بعد تطبيق البرنامج التعليمي باستخدام الحاسوب في تحسين صعوبة التمييز بين الحروف المتشابهة لصالح المجموعة التجريبية. le résumé: L'étude vise à révéler l'efficacité d'un programme didactique à l'aide d'un ordinateur pour améliorer la distinction entre les lettres similaires chez cinq (5) cas d'élèves de la troisième année primaire, choisis délibérément, en utilisant l'approche expérimentale ; la construction du programme didactique et l’étude de son efficacité ont été vérifiés par les moyens statistiques suivants : la moyenne statistique ; l'écart type, le « t » test pour étudier les différences entre le près/post test du groupe expérimental et la différence entre le groupe témoin et expérimental dans le post/test. Les résultats sont en faveur de l'efficacité du programme didactique Pour améliorer la distinction entre les lettres similaires chez notre échantillon et révèlent aussi : - des différences statistiquement significatives au niveau de la signification 0,05 entre le pré-test et post-test du groupe expérimental après l'application du programme pour l’amélioration de la distinction entre les lettres similaires en faveur du post-test. - des différences statistiquement significatives entre le groupe témoin et expérimental dans le post-test après l'application du programme didactique pour l’amélioration de la distinction entre les lettres similaires en faveur du groupe expérimental.

الكلمات المفتاحية

البرنامج التعليمي ؛ الديسلكسيا ، الحاسوب، التمييز بين الحروف المتشابهة. Programme didactique; la distinction entre les lettres similaires; l’ordinateur ; la dyslexie ..

مقالات مماثلة

أثر برنامج حركي مقترح على تنمية الذكاءات المتعددة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية دراسة تجريبية على عينة من تلاميذ مدرسة ابتدائية ديار السعادة بلدية بسكرة The Impact Of A Proposed Motor Program On The Development Of Multiple Intelligences Among Primary School Students Experimentation Study On A Sample Of Elementary School Students Deyar Assaada Biskra L'influence D'un Programme Motrice Proposé Sur La Progression Des Diverses Intelligences Chez Le élèves De Cycle Primaire. étude Expérimentale De Quelques élèves De L'école Primaire De Diare Essaada De La Commune De Biskra

براهيمي عيسى .  ديلمي محمد .  دنفر الصادق فخر الدين . 
ص 480-505.

The Level Of Social Skills Amongst Fifth Year Primary Students With And Without Learning Disorders؛ مستوى المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي العاديين وذوي اضطرابات التعلم؛ Le Niveau De Compétences Sociales Chez Les élèves De Cinquième Année Du Primaire Normaux Et Les élèves Présentant Des Troubles De L'apprentissage

طهراوي ياسين .  فقيه العيد . 
ص 241-258.

فاعلية تدريس الرياضيات بالمقاربة بالكفاءات في تحسين الأداء الحسابي لدى تلاميذ الصف الثالث ابتدائي ذوي صعوبات تعلم الحسابeffectivness Of Teaching Mathematics According To The Competency Based Approch In Improving The Computencional Performence Of 3d Primary Pupils. With Disability Learning Arithmitic. L’éfficacité De L’enseignement Des Mathématique Selon L’approche Par Compétences En Améliorant Les Performences Mathématiques Chez Les éleves De 3e Annee Primaire Ayant Des Disabilities A Apprendre L’arithmetique. De

مسعود حناشي . 
ص 233-250.

الاغتــــــــــراب عن الدراسة لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي (دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ ولاية البليدة)؛school Alienation Of Second Years Secondl’aliénation Scolaire Des élèves De Deuxième Année Secondaire (étude Sur Un échantillon D’élèves De La Wilaya De Blida )ary Students (study On A Sample Of Students From The Wilaya Of Blida)؛

تيتون كريمة . 
ص 187-204.

Analyse Didactique Du Manuel D’anglais « My Book Of English » De La 3ème Année Du Cycle Primaire Didactic Analysis Of The English Textbook "my Book Of English" Of The 3rd Year Of The Primary Cycle دراسة تحليلية للكتاب المدرسي "my Book Of English" للإنجليزية (السنة الثالثة من الطور الابتدائي)

Haddad Meryem . 
pages 797-812.

Formats de citation