المعيار
Volume 28, Numéro 2, Pages 868-877
2024-03-15
Le Jeu En Classe De Fle : Entre Représentations Et Expériences.
Auteurs : Zaimi Sarra . Khainnar Yasmina .
Résumé
Ce présent article s’interroge sur les représentations que possèdent les enseignants vis-à-vis du jeu ainsi que de son impact réel en classe de FLE. Les élèves qui ont déjà des difficultés quant au développement de leurs compétences en langue maternelle, se trouvent désemparés face à la langue étrangère. Cette situation exige de faire appel à plusieurs techniques et procédés afin de créer un climat favorable à l’enseignement –apprentissage de cette langue étrangère. Le jeu représente l’une de ces activités susceptibles de faciliter le processus d’acquisition. Aussi cherchons nous à savoir quels sont les apports réels d’une exploitation du ludique en classe de FLE ? Afin d’apporter des éléments de réponse à cette question, nous avons eu recours au questionnaire et à l’observation de classe. Les résultats ont montré que l’apport des activités ludiques est d’une consistance significative en faveur de l’apprentissage du FLE.
Mots clés
enseignement/apprentissage ; activités ludiques ; représentations ; expérience ; classe de FLE
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