تنمية الموارد البشرية
Volume 2, Numéro 1, Pages 05-14
2006-01-02
Le Processus Enseignement- Apprentissage à L’université : Quelques Stratégies Pour Dépasser Les Difficultés Et Améliorer La Qualité
Auteurs : Nabil Bouzid .
Résumé
Le processus enseignement/apprentissage à l’université se déroule dans « une situation d’éducation » ou la qualité et l’efficacité de la formation sont étroitement liées aussi bien à la relation fonctionnelle enseignant –étudiants. Structuration du savoir et son appropriation par l’apprenant, qu’à tant d’autres dimensions déterminantes de la qualité de la formation, du fait que cette ‘situation d’éducation’ ne peut être isolée de son environnement local, national et international. Les difficultés d’apprentissages sont à identifier aussi au niveau de la qualité des contenus des savoirs à enseigner et apprendre. Cette qualité est aussi étroitement liée à la pertinence de ces contenus, aussi bien pour les étudiants eux-mêmes que pour les besoins socio-économiques du pays. Cette qualité de la formation universitaire doit également réussir à répondre aux normes et standards internationaux de la qualité de l’enseignement supérieur. Dans notre recherche sur cette problématique multidimensionnelle nous avons identifié six dimensions principales nécessaires à prendre en considération lorsqu’on s’intéresse à dépasser les difficultés d’apprentissage et améliorer la qualité de la formation.
Mots clés
Processus enseignement/apprentissage - Formation universitaire - Qualité de formation
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