مجلة آفاق للبحوث والدراسات
Volume 7, Numéro 1, Pages 244-262
2024-02-15
جودة معاييرالتوجيه والإرشاد المدرسي ومسألة التوافق الاجتماعي لتلاميذ مرحلة التعليم الثانوي - مقاربة نسقية سوسيوتربوية-
الكاتب : غليس سليمة . بوطورة كمال .
الملخص
ملخص: تهدف هذه الدراسة إلى مقاربة وتحليل سؤال الجودة في معايير التوجيه والإرشاد المدرسي وعلاقة ذلك بمسألة التوافق الاجتماعي لتلاميذ مرحلة التعليم الثانوي بين الجانب الشخصي والجانب الاجتماعي بالاعتماد على المنظور النسقي لإدغار موران وتبني فكره المركب ومشروعه الإصلاحي للتربية ، في هذا السياق خلصنا إلى أن رهان الجودة في معايير التوجيه والإرشاد المدرسي يعد مدخلا أساسيا في إصلاح التربية مستقبلا وتعزيز التوافق الاجتماعي للتلاميذ مع بيئتهم الاجتماعية ما يتطلب ترقية وتطوير الخدمات والآليات والوسائل المعتمدة في سيرورة اشتغال منظومة التوجيه والإرشاد المدرسي والعمل على إدماج البعد الإنساني وترسيخ قيم التعاون والحوار لدى التلاميذ لبناء وتمتين علاقاتهم الاجتماعية وكذا تطوير فهمهم لذواتهم عبر ربط المعارف والشعب الدراسية برغباتهم وتطلعاتهم المستقبلية وكذا مواكبة التطور الرقمي والاستخدامات الفعالة للتكنولوجيا الحديثة والوسائط المتعددة بما تقتضيه التحولات الاجتماعية والاقتصادية والثقافية ومتطلبات سوق العمل المحلي والعالمي. Abstract: This study examines the quality of school guidance and counseling standards and their relationship with social compatibility among secondary school learners. Using Edgar Morin's systemic perspective in education. The study concludes that improving these standards is crucial for future education reform, aiming to enhance learners ' social compatibility within their social environment. This involves upgrading counseling tools and methods, promoting cooperation and dialogue among learners, strengthening their social relationships, linking education with future aspirations, and adapting to digital advancements in line with societal, economic, and cultural changes and the demands of the local and global job market
الكلمات المفتاحية
المقاربة النسقية ; التربية المركبة ; جودة معايير التوجيه الإرشاد المدرسي ; التوافق الاجتماعي ; systemic approach ; Complex education ; quality of school guidance and counseling standards ; social compatibility
مقالات مماثلة
حدبي حميدة
.
عصماني رشيدة
.
ص 234-253.
عصماني رشيدة
.
ص 7-23.
سلماني فاطمة
.
بوعناني براهيم
.
ص 463-478.
علاوي اسية
.
الشايب خولة
.
ص 356-373.
