Aleph
Volume 11, Numéro 1, Pages 151-159
2024-01-15
La Valutazione Dell'uso Del Repertorio Plurilingue Come Strategia Nell'insegnamento/apprendimento Dell'italiano Come Lingua Straniera
Auteurs : Benatallah Yasmina .
Résumé
Riassunto L'impiego del repertorio plurilingue (che include la lingua madre e altre lingue) come strategia nell'insegnamento e nell'apprendimento dell'italiano come lingua straniera presso il dipartimento d’italiano dell'Università di Lounici Ali Blida 2 in Algeria ha suscitato la nostra curiosità riguardo all'efficacia di questa pratica sia per gli studenti sia per gli insegnanti. Pertanto, abbiamo ritenuto necessario condurre una valutazione al fine di suggerire che l'utilizzo del repertorio linguistico può essere vantaggioso per entrambe le parti coinvolte. Tuttavia, è fondamentale che l'uso di altre lingue nell'apprendimento dell'italiano sia controllato e guidato dagli insegnanti, al fine di evitare una dipendenza eccessiva dalla lingua madre o da altre lingue e promuovere un progressivo utilizzo dell'italiano. Per valutare l'efficacia di questa strategia, intendiamo condurre uno studio di ricerca che includa interviste e osservazioni delle interazioni in classe. Abstract The use of a multilingual repertoire (which includes the native language and other languages) as a strategy in the teaching and learning of Italian as a foreign language at the Department of Italian at Lounici Ali Blida 2 University in Algeria has sparked our curiosity regarding the effectiveness of this practice for both students and teachers. Therefore, we deemed it necessary to conduct an evaluation in order to suggest that the use of a linguistic repertoire can be advantageous for both parties involved. However, it is essential that the use of other languages in learning Italian is controlled and guided by teachers in order to avoid excessive reliance on the native language or other languages and promote a progressive use of Italian. To assess the effectiveness of this strategy, we intend to conduct a research study that includes interviews and observations of classroom interactions. Résumé L'utilisation du répertoire plurilingue (comprenant la langue maternelle et d'autres langues) comme stratégie dans l'enseignement et l'apprentissage de l'italien en tant que langue étrangère au département d'italien de l'Université de Lounici Ali Blida 2 en Algérie a suscité notre curiosité quant à son efficacité tant pour les étudiants que pour les enseignants. Par conséquent, nous avons jugé nécessaire d'effectuer une évaluation afin de suggérer que l'utilisation du répertoire linguistique peut être bénéfique pour les étudiants et les enseignants. Cependant, il est important que l'utilisation d'autres langues pour l'apprentissage de l'italien soit contrôlée et guidée par les enseignants, afin d'éviter une dépendance excessive à la langue maternelle ou à une autre langue et de favoriser une utilisation progressive de l'italien. Pour évaluer l'efficacité de cette stratégie, nous prévoyons de mener une étude de recherche comprenant des entretiens et des observations des interactions en classe. ملخص. استخدام ذخيرة التعدد اللغوي (الذي يتضمن اللغة الأم ولغات أخرى) كاستراتيجية في تعليم وتعلم اللغة الإيطالية كلغة أجنبية في قسم اللغة الإيطالية في جامعة لونيسي علي بليدة 2 في الجزائر أثار فضولنا بشأن فعالية هذه الممارسة للطلاب والمعلمين على حد سواء. لذلك، اعتبرنا أنه من الضروري إجراء تقييم لاقتراح أن استخدام الذخيرة اللغوية يمكن أن يكون مفيدًا لكلا الطرفين المعنيين. ومع ذلك، من الضروري أن يكون استخدام اللغات الأخرى في تعلم اللغة الإيطالية مراقبًا وموجهًا من قبل المعلمين لتجنب الاعتماد المفرط على اللغة الأم أو اللغات الأخرى وتعزيز الاستخدام التدريجي للغة الإيطالية. لتقييم فعالية هذه الاستراتيجية، نعتزم إجراء دراسة بحثية تشمل المقابلات وملاحظات التفاعلات في الصف.
Mots clés
Parole chiave: Repertorio plurilingue, La lingua italiana, Valutazione, Strategia, Insegnamento/Apprendimento. ; Keywords : Multilingual repertoire, Italian language, Evaluation, Strategy, Teaching/Learning ; Mots clé : Répertoire plurilinguisme, Langue italienne, Évaluation, Stratégie, Enseignement/Apprentissage. ; كلمات مفتاحية: ذخيرة التعدد اللغوي، اللغة الإيطالية، التقييم، الاستراتيجية، التدريس/التعلم
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