Revue de Didactique, Linguistique et Traduction
Volume 1, Numéro 1, Pages 8-35
2023-12-31
Approche Communicative-interculturelle Et Paradigme De L’immédiation : (niveaux Seuils à Partir De 1975, Cecr 2001, Volume Complémentaire 2018)
Auteurs : Puren Christian .
Résumé
Les auteurs du Volume complémentaire du CECR publié en 2018 ne pouvaient pas proposer des modes satisfaisants d'évaluation de la compétence de médiation parce qu’ils n’ont pas vraiment pris conscience, ou du moins pas remis en cause, le paradigme de l'immédiation dominant depuis la méthodologie, significativement appelée "directe", des premières années du XXe siècle. Une analyse critique de ses descripteurs est menée en particulier à l'aide des "gènes" dont l'approche communicative-interculturelle a hérité de sa situation globale de référence, le voyage touristique. Ce blocage, chez les auteurs du Volume complémentaire, s'explique par leur objectif essentiel, qui est de proposer des modes d'évaluation compatibles avec les épreuves proposées par les organismes internationaux de certification : ces épreuves, en effet, doivent "fournir aux évaluateurs un « instantané », une photographie « im—médiate » des compétences langagières des candidats ; dans les deux sens du qualificatif, à savoir, au moyen d’une extrapolation réalisée à partir de performances réalisées (1) sur le champ, sans délai, (2) de manière non médiée, sans autre intermédiaire, entre les candidats et la langue à produire, que les supports et consignes du seul dispositif d’évaluation.
Mots clés
CECRL Volume complémentaire, approche communicative-interculturelle, paradigme de l'immédiation
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