Les cahiers du LAPSI
Volume 20, Numéro 1, Pages 70-93
2023-12-31
التكوين وجودة الحياة لدى الشباب في زمن كورونا.
الكاتب : رزيق منال . رواق عبلة . بن حركات ايمان .
الملخص
خلفت جائحة كوفيد 19 العديد من آثار على الأفراد والمجتمعات، فمن خلال هذه الدراسة حاولنا معرفة مدى تأثير كورونا على الجانب التكويني التعليمي للشباب، وكيفية تعاملهم مع هذه الظروف الاستثنائية وتكيف معها. تم إجراء هذه الدراسة على مستوى منطقة الشرق الجزائري، مستعملين المنهج الوصفي، أين شملت 27 شابا وشابة، تتراوح أعمارهم بين 20 و35 سنة. اعتمدنا فيها على إجراء المجموعات البؤرية، وقمنا بتحليل مضمونها، توصلنا من خلالها إلى أن: لجائحة كوفيد تأثير على نمط حياة الشباب، كذلك لها تأثيرها على المجال التكويني التعليمي، أين وجدنا أن هناك من استغل هذه المرحلة لتطوير قدراته معتمدا على منصات التعليم الإلكتروني. في حين أن هناك من رأى أن في هذه ظروف الاستثنائية توقف فيها عن التقدم في المجال التكويني، وذلك راجع إلى عدم رضاهم عن الحلول التي قدمتها الجامعة حول التعليم عن بعد، وطريقة إنجاز الامتحانات الإلكترونية لضعف الأنترنت. بينما هناك من رأى أنها أثرت على الجانب المهني لتأخره نيل شهادة تخرجه. The Covid-19 pandemic has had many effects on individuals and communities. This study aimed to investigate the impact of Corona virus on the formative and educational aspect of young people, and how they cope with these exceptional circumstances. This study was conducted at the east of Algeria, using the descriptive method, which included 27 young men and women, aged between 20 and 35 years. This research work relied on the focus groups technique. The results showed that Corona affected both the lifestyle of young people, and the educational and training methods and techniques used by teachers and learners. The teaching and learning process and progress was affected by the new circumstances created by the state of emergency under Corona era.
الكلمات المفتاحية
جودة الحياة ; كورونا ; الحجر الصحي ; التكوين ; الشباب
مقالات مماثلة
زراط الدراجي
.
ايت لونيس مراد
.
بن حامد نورالدين
.
ص 290-299.
قاسمي ايمان
.
ص 628-641.
عليلي إيمان
.
ص 148-158.
حريري محمود
.
ص 10-30.
بوعسيلة ايمان
.
صيفور سليم
.
ص 31-45.
