تنمية الموارد البشرية
Volume 1, Numéro 1, Pages 33-67
2004-12-15

صعوبة تعلم القراءة من المنظور المعرفي السيميولوجي



الكاتب : لحسن بوعبد اللله . إسماعيل لعيس .

الملخص

انصبت هذه الدراسة على تحليل الفروق في مكونات رسم موضوع بين مجموعتين من القراء.فسرت النتائج على اعتبار صعوبة تعلم القراءة يمكن اعتبارها وفق هذا المنظور المعرفي السيميولوجي كاضطراب في القدرة على تمثل اللغة الكتابية باعتبارها نظام وحدات رمزية خطية.

الكلمات المفتاحية

صعوبة- تعلم القراءة -المنظور المعرفي- السيميولوجي

مقالات مماثلة

الممارسات التشخيصية لبعض المظاهر المعرفية (صعوبة الانتباه-صعوبة الإدراك البصري) لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات من وجهة نظر معلمي المرحلة الابتدائية - دراسة ميدانية على عينة من المعلمين ببعض مدارس مدينة باتنة– Diagnostic Practices Of Some Cognitive Aspects (attention - Visual Perception) Among Pupils With Learning Difficulties Mathematics From The Point Of View Of Primary School Teachers - A Field Study On A Sample Of Teachers In Some Schools In Batna-

سلطاني أسماء .  جلاب مصباح . 
ص 1004-1030.

علاقة صعوبات تعلم القراءة بمفهوم الذات الأكاديمي لدى تلاميذ الخامسة إبتدائي دراسة مقارنة بين القراء العاديين وذوي صعوبات تعلم القراءة من إبتدائيات ولاية الوادي

خنفور هشام .  لعيس إسماعيل . 
ص 151-172.

دور طريقة فيرنالد في التخفيف من صعوبة تعلم القراءة لدى متعلمي السنة الثالثة ابتدائي لبعض مدارس المقاطعة الخامسة لولاية سعيدة .

بلوز سومية . 
ص 97-105.

العنف المدرسي لدى التلاميذ ذوي صعوبة تعلم القراءة School Violence Among Dyslexic Students

عمور أمال .  تغليت صلاح الدين . 
ص 941-954.

دور المدارس القرآنية في التخفيف من صعوبة تعلم القراءة لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي لبعض مدارس المقاطعة الخامسة لولاية سعيدة .

بلوز سومية . 
ص 83-99.

Formats de citation