Action didactique
Volume 6, Numéro 2, Pages 91-110
2024-01-24
L’analyse Des Discours Empiriques : Contributions à La Didactique De L’écrit Scientifique En Français
Auteurs : Avodo Avodo Joseph .
Résumé
Le présent article décrit l’apport de l’analyse des discours empiriques dans le développement de la compétence énonciative dans l’écrit scientifique en français. L’objectif est d’exposer les résultats d’une démarche empirique, qualitative menée à l’université de Maroua, Cameroun. L’expérience pédagogique montre que l’analyse des discours empiriques facilite la familiarisation des étudiants avec les écrits des experts, la prise de conscience sur les spécificités de l’écrit scientifique. Les savoirs et savoir-faire résultant de l’analyse des discours empiriques et des disciplines sont réinvestis par les apprenants dans les productions scripturales aboutissant à une consolidation des acquis. Toutefois, la prise de conscience des pratiques scripturales dominantes se heurte à des handicaps dont le plus important est linguistique.
Mots clés
Analyse du discours ; Compétence ; Discours scientifique ; Enonciation ; Consciencisation
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