مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية
Volume 8, Numéro 4, Pages 693-702
2024-01-20
دور مؤسسات التنشئة الاجماعية في دمج ذوي الاحتياجات الخاصة The Role Of Unanimous Upbringing Institutions In Integrating People With Special Needs
الكاتب : زايد نوال .
الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى إبراز الدور الفعال ،الذي تلعبه مؤسسات التنشئة الإجتماعية في إدماج أطفال ذوي الاحتياجات الخاصة . وتعتبر التنشئة الاجتماعية عملية تعلم اجتماعي يتعلم فيها الفرد عن طريق التفاعل الاجتماعي أدواره الاجتماعية والمعايير الاجتماعية التي تحدد هذه الأدوار، ويكتسب الاتجاهات والأنماط السلوكية التي ترتضيها الجماعة ويوافق عليها المجتمع. كما أنها عملية نمو يتحول خلالها الفرد من طفل يعتمد على غيره متمركز حول ذاته، لا يهدف من حياته إلا إلى إشباع الحاجات الفسيولوجية ؛إلى فرد ناجح يدرك معنى المسؤولية الاجتماعية وتحولها مع ما يتفق مع القيم والمعايير الاجتماعية. اندماج ذوي الاحتياجات الخاصة في بيئة داعمة مع تلبية احتياجات الجميع التربوية والنفسية والاجتماعية ، فكرة ناجحة اذا توفرت امكانيات والبرامج الضرورية التي تتماشى مع قدراتهم وإمكاناتهم التي تساعدهم على تجاوز المشكلات التي تعترضهم وكذا تمنية مهاراتهم المعرفية الانفعالية والسلوكية. والهدف من هذه الدراسة تحقيق الكفاءة الاجتماعية وتنمية الخصائص والانماط السلوكية اللازمة للتفاعل وبناء العلاقات الاجتماعية المثمرة مع الاخرين ، وتحقيق التوافق الاجتماعي لذوي الاحتياجات الخاصة واكسابهم المهارات التي تمكنهم من الحركة النشطة في البيئة المحيطة ،والاختلاط والاندماج في المجتمع والتي تمنحهم الشعور بالاحترام والتقدير الاجتماعي وتحسن من مكانتهم الاجتماعية واشباع احتياجاتهم النفسية الى الامن والحب والثقة بالنفس والتقليل من شعورهم بالقصور والعجز والتدني. Cette étude vise à souligner le rôle actif joué par les institutions de développement social dans l’intégration des enfants ayant des besoins particuliers. La socialisation est un processus d’apprentissage social dans lequel un individu, par l’interaction sociale, apprend ses rôles sociaux et les normes sociales qui les définissent, et acquiert des attitudes et des modèles de comportement qui sont acceptés par la communauté et par la société. Il s’agit également d’un processus de développement au cours duquel un individu est transformé d’un enfant à charge égocentrique dont la vie ne vise qu’à satisfaire des besoins physiologiques; Une personne prospère qui comprend le sens de la responsabilité sociale et sa transformation en fonction des valeurs et des normes sociales. Intégrer les personnes ayant des besoins particuliers dans un environnement favorable tout en répondant aux besoins éducatifs, psychologiques et sociaux de tous, est une idée réussie s’il y a les possibilités et les programmes nécessaires qui sont en ligne avec leurs capacités et le potentiel de les aider à surmonter les problèmes auxquels ils font face ainsi que de leur souhaiter des compétences émotionnelles et comportementales connaissances. Le but de cette étude est d’atteindre l’efficacité sociale et de développer les caractéristiques et les modèles comportementaux nécessaires pour interagir et construire des relations sociales fructueuses avec les autres. et la compatibilité sociale des personnes ayant des besoins particuliers et l’acquisition de compétences qui leur permettent de se déplacer activement dans le milieu environnant, la socialisation et l’intégration dans la société, qui leur donnent un sentiment de respect et d’appréciation sociale, améliore leur statut social et satisfait leurs besoins psychologiques de sécurité, d’amour et de confiance en soi, et réduit leurs sentiments d’inadéquation, d’impuissance et d’infériorité.
الكلمات المفتاحية
التنشئة الاجتماعية؛ ادماج؛ ذوي الاحتياجات الخاصة. ; Socialisation ; inclusion ; besoins spéciaux.
مقالات مماثلة
عبد الرحيم ليندة
.
عبد الرحيم خديجة
.
ص 17-39.
بياتة علي
.
بن سعد أحمد
.
ص 676-692.
براهيمي عيسى
.
برجي هناء
.
صلحاوي حسناء
.
ص 26-38.
زعموشي رضوان
.
وردة العزيز
.
ص 885-894.
