دراسات إنسانية واجتماعية
Volume 13, Numéro 1, Pages 11-23
2024-01-16
أبو حامد الغزالي الفيلسوف المٌربي
الكاتب : ناشف أحمد .
الملخص
أتطرق في هذه الورقة إلى مسألة التربية والتعليم من وجهة نظر مفكرينا المسلمين. وأبدأ بفكر أبو حامد الغزالي هذا الفيلسوف الذي لم يحظى كثيرا باهتمام الباحثين، ولكنه قدم الكثير من الأفكار التي يمكن الإستزادة منها في الفلسفة والتربية والعلوم. وأركز هنا على الشأن التربوي وكيفية الاستفادة عمليا من طرح مربينا القدماء، والذين نشترك معهم في الثقافة العربية الإسلامية ونختلف من حيث الظرف الحضاري، ومن حيث المناهج والوسائل والعصر، وعليه فإنّ سؤالي هو كيف يمكن الإفادة من هذه الأفكار الحية والماضية في بناء المنهاج التربوي المعاصر أو الراهن؟ : In this paper, we address the issue of education from the point of view of our Muslim thinkers. And we start with the thought of Abu Hamid al-Ghazali, this philosopher who did not receive much attention from researches, but he presented many ideas that can. Increase in philosophy, education, religious sciences, and others. We focus here on the educational matter and how to benefit practically from the proposition of our ancient educators, with whom we share the Arab-Islamic culture and differ in terms of the cultural circumstance and in terms of curricula, means and era.
الكلمات المفتاحية
التربية ; الفلسفة الاسلامية ; العلم ; الغزالي ; مناهج ; education ; islamic philosophy ; science ; Al-Ghazali ; curriculum
مقالات مماثلة
حميدات ميلود
.
ص 29-37.
أم الخير عثماني
.
ص 251-267.
