افاق للعلوم
Volume 9, Numéro 1, Pages 504-515
2024-01-08

استخدام اختبار محكي المرجع لقياس الفهم القرائي عند تلاميذ المستوى الخامس ابتدائي



الكاتب : هريمك نبيل . باعمر زهرة .

الملخص

تهدف الدراسة الحالية إلى بناء اختبار محكي المرجع لقياس مستوى الفهم القرائي لتلاميذ الابتدائي وتكون مجتمع الدراسة من تلاميذ المستوى الخامس ابتدائي للعام الدراسي (2020-2021)، أما عينة الدراسة فقد بلغ عددهم (297) تلميذاً وتلميذةً تم اختيارهم بطريقة عشوائية من 5 مدارس. وقد تم بناء اختبار مكون من (15) فقرة وتم إيجاد معاملات الصدق والثبات والصعوبة والتمييز. حيث تم التحقق من صدق الاختبار عن طريق الصدق الوصفي وكذا صدق البناء من خلال استخدام معامل الارتباط بايسيريال وبلغت القيم بين (0.22-0.60) في حين أنَّ الثبات تم التحقق منه من خلال معامل كيودر-ريتشاردسون 20 وبلغت القيمة (0.71)، وباستخدام معامل ليفنجستون (0.69). أما معامل الصعوبة تراوح بين (0.30-0.80) ومعامل التمييز ما بين (0.30-0.40). وقد أظهرت نتائج الدراسة أنَّ نسبة اتقان التلاميذ في الاختبار بلغت (59.93%) وهي نتيجة أعلى بقليل من المتوسط وتعكس تدني مستوى اتقان التلاميذ لمهارة الفهم القرائي.

الكلمات المفتاحية

اختبار- اختبار محكي المرجع - الفهم القرائي -

مقالات مماثلة

محاولة بناء اختبار لقياس مستويات الفهم القرائي لدى تلاميذ السنة الرّابعة ابتدائي

مزرب خالصة .  طيبة عبد السلام . 
ص 41-60.

توظيف نظرية الاستجابة للمفردة في بناء اختبار محكي المرجع في الرياضيات للسنة الخامسة ابتدائي (الجيل الثاني)

هريمك نبيل .  باعمر زهرة . 
ص 154-167.

البنية العاملية للالختبار التشخيصي محكي المرجع لقياس الكفايات في الرياضيات عند المتعلمين في السنة الثانية من التعليم المتوسط بالجزائر

دحماني مهدية . 
ص 139-153.

بناء اختبار تحصيلي محكي المرجع في الرياضيات لتلاميذ السنة الرابعة متوسط

مزايني جيلالي . 
ص 979-993.

الفهم القرائي لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي في ضوء متغيري (الجنس والمنطقة الجغرافية) دراسة ميدانية ببعض المدارس الابتدائية لولاية البويرة.the Reading Comprehension For Fourth Year Primary School Pupils (gender And Geographical Area Variables) A Fields Study In Some Primary Schools In Bouira.

منصر أمال .  بوجلال سهيلة . 
ص 806-834.

Formats de citation