افاق للعلوم
Volume 9, Numéro 1, Pages 322-340
2024-01-08
Inventivité Des Pratiques De Classe En Grammaire : Quelles Pratiques, Quels Contenus, Avec Quels Supports Et Quelles Démarches : Cas Des écoles ,inventive Classroom Practices In Grammar: What Practices, With What Materials And What Approaches?case Of Mukaza Schools ,de Mukaza,
Auteurs : Mperejimana Adelin . Hakizimana Jérôme .
Résumé
Elément crucial de la langue française, à l’écrit et oral, la grammaire est d’importance. Il s’avère nécessaire d’inventer les démarches méthodologiques, les pratiques de classe, le contenu, les supports. Dans ce travail, comme les méthodes pédagogiques se complètent, nous avons proposé la méthode inductive et la pédagogie des grands groupes comme démarches à l’enseignement de la grammaire. Ces méthodes pédagogiques doivent être accompagnées par des supports appropriés à l’enseignement du Français Langue Etrangère .Ainsi, les manuels du français variés, les guides de l’enseignant ainsi que les vidéos, outils importants à l’enseignement du français en général et en particulier la grammaire. De plus, l’intervention du numérique est pris en compte pour enseigner la grammaire en classe du Français Langue Etrangère(FLE). Abstract : Grammar is a crucial element of the French language, both written and spoken. We need to invent new methodological approaches, classroom practices, content and materials. In this work, as pedagogical methods complement each other, we have proposed the inductive method and large-group pedagogy as approaches to teaching grammar. These teaching methods need to be accompanied by appropriate materials for teaching French as a foreign language, such as various French textbooks, teacher's guides and videos, all of which are important tools for teaching French in general and grammar in particular. In addition, digital intervention is taken into account for teaching grammar in the French as a Foreign Language (FLE) classroom.
Mots clés
Démarches ; pratiques ; supports ; numérique
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